《孤独之旅》教学设计(修).docxVIP

九年级上第三单元 10 课《孤独之旅》 一、课标关于本课内容的要求 《义务教育语文课程标准》（ 2011 年版）“总体目标与内容”中提出学生应“具 有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感，注 重情感体验，发展感受和理解的能力”。初中语文新课程标准（人教版）对第四学 段（7～9 年级）的阅读要求： ．能用普通话正确、流利、有感情地朗读。 ．在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语 言环境中的意义和作用。 ．对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合 作的方式，共同探讨疑难问题。 ．在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。 ．欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自 然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的 评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的 本节教材内容分析、解读 （一）课文所处的地位及作用 《《孤独之旅》是人教版九年级上册第三单元的一篇略读小说。这个单元选编 的主要是写少年生活的小说。欣赏这些小说，要求结合自己的生活经验，理解小说 的主题，分析人物形象，体会艺术特色，品味小说语言，能从中得到人生的启示和 艺术的享受。《孤独之旅》节选自曹文轩的长篇小说《草房子》。课文展示了主人 公杜小康在牧鸭生活中