《用计算器开方》示范公开课教学设计【北师大版八年级数学上册】.docxVIP

第二章 实数 2. 5 用计算器开方 教学设计 教材分析 教材分析 本节是义务教育课程标准北师大版实验教科书八年级上册第二章《实数》第5节，具体内容为：用计算器求平方根和立方根以及有关混合运算.经历运用计算器探求数学规律的活动，发展合情推理的能力. 教学目标 教学目标 会用计算器求平方根和立方根. 鼓励学生自己探索计算器的用法，经历运用计算器探求数学规律的活动，发展学生的探究能力和合情推理的能力. 在用计算器探索有关规律的过程中，体验数学的规律性，体验数学活动的创造性和趣味性，激发学习兴趣. 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 1．了解实数意义，能对实数进行分类； 2．在实数范围求相反数、倒数和绝对值、明确实数的运算运算规律； 3．明确数轴上的点与实数一一对应并能用数轴上的点来表示无理数. 【教学难点】 利用数轴上的点表示无理数. 课前准备 课前准备 学生每人准备好草稿纸、铅笔、计算器； 教师准备课件、图片. 教学过程 教学过程 一、创设情境，引入新知 试着在自己的计算器里输入同样的算式. 二、合作交流，探究新知 内容：要求学生仔细阅读计算器使用说明书，找到关于开方运算的说明，并按说明书上的范例操作，然后与组内成员进行讨论，回答下列问题： 1．开方运算要用到键 和键 . 2．对于开平方运算，按键顺序为： 3．对于开立方运算，按键顺序为： 目的：明确使用计算器进行开方运算的按键顺序，并进行实际操作. 说明：学生在阅读了各自的计算器使用说明书后，在计算器上尝试操作，再在小组中交流成功或失败的经验，便于学生更快更好地掌握使用计算器进行开方运算的方法. 学生在小组内自我纠错，自我更正，教师需要在教室里巡视关注学生学习活动的开展情况，提供相应的帮助. 由于我校计算器是同一型号，授课时可以请学生示范开方运算的按键顺序，学生能很快掌握. 试一试 内容：（1）任意找一个你认为很大的正数，利用计算器对它进行开平方运算，对所得结果再进行开平方运算……随着开方次数的增加，你发现了什么？ （2）改用另一个小于1的正数试一试，看看是否仍有类似规律. 学生操作后，在小组内讨论形成结果，再进行全班交流. （3）任意找一个非零数，利用计算器对它不断进行开立方运算，你发现了什么？ 学生操作后，在小组内讨论形成结果，再进行全班交流. 目的：熟悉使用计算器求平方根和立方根的技能，并在探求数学规律的活动，发展合情推理的能力. 效果：枯燥的运算，竟然蕴含这规律，较好地激发了学生的兴趣，增强了学生的求知欲. 三、运用新知 例2 利用计算器比较和的大小. 目的：熟悉用计算器进行开方运算. 效果：有了上个环节的铺垫，此环节操作很顺利. 四、巩固新知 1. 用计算器比较下面两数的大小： 2. 利用计算器求下列各式的值.（结果保留4个有效数字） 3. 借助计算器求下列各式的值，你能发现什么规律？ 五、归纳小结 教学反思 教学反思 略.