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小学语文试卷命题改革例谈总结 目前的考试现状或多或少地影响了教学改革。 本着对《语文课程标准》提出的“促进学生的发展”评价功能的认识，笔者认为作为检测学生语文学习成果的考试， 应该使内容多元和开放， 用活泼多样的表现形式呈现题目内容，使试题人性化，具有亲和力，更多地关注学生的个性差异，更多地关注学生的现状、潜力和发展趋势，从而更好地发挥其评价的激励功能和发展功能。案例描述 一、人文坐标——自主选择，人文关爱 传统的测试以关注工具性为主， 忽视考试的人文关怀。 而人性化试卷努力给试题注入 “人文”基因，容纳了学生的生活实际和经验世界，更利于学生人文素养的提升和健康人格的形成。 “帮小鸟找家”（根据拼音，请帮助迷路的小鸟找到自己的家）（评析 : 这道题源于学生生活，贴近儿童实际，为学生设置了“小 鸟迷路”这一场景，使学生很自然地融入了试题，成为试题中的一个角色，非常热心帮助小鸟找到自己的“家” ，试题还教育学生应该帮助有困难的人，十分巧妙地传达了善与美。 ） “试题超市” 套餐 A: 这些内容我都记得（☆☆☆） ______________________________，春风吹又生。套餐 B: 我能写 出来（请你背一背《小草》，找出写小草生命力顽强的诗句） （☆☆☆ ☆） ________________________，______________________ 套餐 C:我能填出来（☆☆☆☆☆） 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 3 我们的小草，在那纤细弱小的身躯里， 竟然蕴含着多么强大的生命力啊 ! 难怪古代诗人写咏草的诗句 : “_______________”，千年之后，读来仍然使人激动不已。 （评析 : 学生的能力是有差异的，对试题的需要自然有所不同。这 样找准学生最近的发展区设计不同层次的试题， 如套餐 A多为简单的 巩固性题型，套餐 B 较套餐 A 要高一层次，套餐 C 的题型则灵活多样， 偏重于理解与运用。 让学生根据自己的需要和能力去选择， 从而发挥 学生学习语文的主动性。这样可避免“一刀切” 。学生可以在完成套 餐 A 的基础上，继续去选套餐 B 或 C，闯关不成功，也不影响上面的成绩。） 二、趣意坐标──讲究情趣，乐中求知 教师设计试题要充分考虑学生的认识规律和心理特点，突出趣味 性。因为有趣味性的考题能激发学生探究的欲望， 促进学生思维的活跃。 “智力闯关”请把我打扮得漂亮点 （照样子在图形上画一画，写一写） （注 : 画、写出越多，☆越多）评价 第一关 第二关 第三关 自评 师评 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 2 / 3 （评析 : 在传统的考试中，我们往往让学生先组词再造句。久而久 之，学生们感到枯燥乏味， 为改变这种做法， 我尝试通过 “智力闯关”这种趣味性题目让学生通过想象绘画。 再说话，从而创设愉快的氛围，让学生越写越有兴趣， 越写越有挑战性。 引导学生对自身的答题进行客观公正的评价， 才能促进其自我学习方式的改革。 学习活动的投入以及学习成就感的获得， 才能帮助他们认识自我， 建立自信并主动去实践。） 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 3 / 3