创一招设计单 归纳细学so...that和such...that.doc

创一招设计单 妙招名称 归纳细学so...that和such...that 妙招针对的重难点问题 学段 学科 教材版本 章节 针对的 重难点问题名称 初中九年级上 英语 牛津译林 Unit7 Grammar B 掌握并能使用so...that和such...that 背景介绍 介绍妙招生成的背景，针对工作中的什么困惑？ 学生在使用和转换该知识点的时候容易产生混淆，不能很好地区分且切透该知识点。 妙招描述 详细描述您的妙招是什么，如何准备？ 找寻课文中已经出现的该知识点的相关例句。 以学生为主体，发挥学生自主学习的水平，教师只做引导和点拨。 让学生通过不同难度和形式的练习操练该知识点，更好地切透它并提升自我水平。 实施过程 介绍妙招在课堂中的使用方法（如什么时机使用，教师应注意什么） 让学生对已经学到的该类句型实行观察并自行归纳规律。 对学生的归纳做汇总： so+adj./adv.+that+clause such+n./n.phrase+that+clause 用所归纳的规律操练本单元所熟悉的话题的句型。 更深入地使用该知识点：so+adj./adv.+that+clause 与too...to, enough...to之间的转换。 通过各种形式的题目让学生掌握它们之间的用法。 进阶练习 设计一套测试或练习题，用于检验学生是否化解了“重难点”。这套题分：易、中、难三个层次，每个层次1-3道题（围绕该重难点） 用so...that和such...that合并两个句子。（易） The weather is nice. I would like to go swimming. He is an honest boy. I believe what he says. It is useful information. It is worth collecting. 保持句意基本不变。（中） The question is so easy that I can work it out. The question is ________ ________ ________ ________ __________ _________ out. The girl is so young that she can’t dress herself. The girl is ________ _________ _________ _________ herself. 用so...that, such...that翻译下面句子。（难） 这个问题太难了，没有人能回答。 这部电影太好看了，电影院座无虚席。 那家剧院很大，他们几乎在里面迷路了。