城乡小学高年级学生暑期学习生活的比较研究--以芜湖A、B两所小学为例.pdf

城乡小学高年级学生暑期学习生活的比较研究 ——以芜湖A、B两所小学为例 摘 要 暑期学习生活作为学生暑期生活的重要组成部分，也是检验学生学习效果 的重要环节。关系到他们后续学习过程中对已学习内容的复习和新课程内容的 衔接。因此，对学生暑期学习生活的研究具有重要的理论价值和实践价值。 本研究选择芜湖城乡A、B两所小学的五、六年级的学生作为研究对象， 从暑期学习的计划安排、参加其他各类培训的情况、学习活动的内容和场所、 学习投入情况、学习方式及效果等五个维度设计问卷，并对两校共计450名学 生进行问卷调查，同时设计访谈提纲对两校五、六年级的8名教师、10名家长、 10名学生进行访谈。 通过对问卷的分析和对访谈内容的梳理，学生在暑期生活环境、暑期学习 内容、暑期学习投入、暑期学习方式、暑期学习效果等方面存在差异，其中： 一、城市小学高年级学生在暑期的生活环境优于乡村小学高年级学生，城市学 校的家长在暑期对学生的陪伴、物质投入、关心指导等情况较乡村学校家长投 入更多。二、城市小学高年级学生在暑期参加与学习有关的学科类培训、技能 类培i)1l以及社会实践类活动的积极性要高于乡村小学高年级学生。三、城市小 学高年级学生在暑期每天用于学习的时间投入高于农村小学高年级学生。四、 乡村小学高年级学生在暑期学习的效果远不如城市小学高年级学生。导致城乡 小学高年级学生暑期学习生活差异的影响因素主要有：城乡差异、家长教育观 念、学校教育、学生自身等。通过对城乡小学高年级学生暑期学习生活的比较， 可以带来以下四个方面的教育启示：一、城乡发挥各自优势，为学生营造良好 的暑期学习环境。二、家长积极参与学生暑期学习生活，提高陪伴质量。三、 学校重视学生暑期学习生活指导，提供有针对性服务。四、学生发挥自身主观 能动性。学会合理安排暑期学习生活。 关键词：城乡小学高年级学生，暑期，学习生活 A onSummer Lifeof Study Learning Comparative in SeniorStudentsUrbanandRural Schools Primary Two SchoolsofWuhuAandBas the ——．1瞄，l【ing Primary Examples Abstract Asan ofstudents’summer lifeisalsoan importantpart life，summerlearning linktotest effect．Itisrelatedtothereviewofthe important students’learning learnedcontentandtheconnectionofthenewcoursecontentintheir subsequent ofstudents’summerlifehas learningprocess．Therefore，thestudy learning valueand value． theoretical important practical This choosewuhuurbanandruralareas two school study