小学一年级的语文语文重点学习的教学计划模板标准表格.docVIP

教 学 设 计 2013 年至 2014 学年第一学期 学校高台逸夫小学 一 年级 班 学科 语文 教师 1 本 册 教 材 分 析 （一） 汉语拼音 １、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。２、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。 （二） 识字与写字 １、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 ２、认识常用汉字 400 个，会写其中的 100 个。 ３、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。 ４、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 （三） 阅读 教 １、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 学 ２、学习用普通话正确、流利地朗读课文。 目 ３、学习借助读物中的图画阅读。 标 ４、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。 （四） 口语交际 １、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。 ２、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 ３、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 ４、有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。 2 本班学生年龄较小，他们从幼儿园进入里小学的大门，比较 难适应小学生活，不少学生自律性差。虽说上过幼儿园，接受过 一定的教育教学，但有的不够规范，特别是拼音和写字方面，需 要进行纠正和辅导。有部分学生有说普通话的意识，能用简短的 普通话与老师和同学做简单的交流，但还有个别在语言的交流和 同学做简单的交流，上还有些困难。个别学生不懂得执笔方法， 需要老师不断督促。现在的孩子在家都是小皇帝，自主性差，个 性强又怕困难，本学期将加以正确引导，帮助他们尽快适应学校 生活，接轨新课程。 全班学生基本上能按照《小学生日常行为规范》来要求自己， 在日常生活中能使用礼貌用语，知道讲究个人卫生，同学之间能 做到团结友爱。大部分同学知道关心集体，爱护公共财物。但由 学 于是一年级学生没有受过长时间的教育各方面还有许多欠缺。大 情 多数学生是独生子， 又娇气，怕困难，乱花零钱，又缺乏自觉性， 分 这学期要加大力度在各方面进行引导教育，使之每个学生都能健 康的成长。 析 3 本册教材包括 “入学教育、 汉语拼音、识字、课文、语文园地、 口语交际 ”六个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生 活,了解学习常规。汉语拼音 ,学拼音的同时认识 70 个常用字。而 后是识字 (一),10 篇课文 ,识字 (二),又 10 篇课文。两个识字单元各 4 课,每课认字 12~14 个。20 篇课文分做 4 个单元 ,大体按由浅入深 的顺序编排 ,每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元之 后设语文园地 ,以丰富的内容和多样的形式 ,巩固语文知识 ,发展语 文能力。此外 ,全册设 6 个口语交际话题 ,安排在每个单元后面 ,使 学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排实行认写 分开 ,多认少写。 1、入学教育共 3 课，第一课是说明正确的读写姿势与保护视 力的关系。第二课专门介绍读书的姿势与用眼卫生。第三课介绍 爱惜学习用品的有关知识与要求。 汉语拼音共 15 课，分四个部分。第一部分（ 1—2 课），教学 教 6 个单韵母。第二部分（ 3—9 课），教学 23 个声母及相关的整体 认读音节；拼读或直呼单韵母音节（包含一些有介音的音节） 。第 材 三部分（10—12），教学 8 个复韵母及相关的整体认读音节、拼读 复韵母音节。四个部分各安排了一个复习，用以复习巩固所学知 分 识与技能，并进行综合练习。 析 课文共 20 课，其中韵文 9 篇（包括古诗两首），散文 11 篇， 20 篇课文中随课文教学识字 206 个，写字 154 个，学会 25 种基 本笔画名称和生字的笔顺。课文题材广泛，让学生从自然景观、 社会伦理、学校生活、家庭亲情等各个方面接受思想品德教育，接受中华传统美德的熏陶，帮助学生在学习语文的过程中学习做人。 课文内容生动活泼，语言规范，插图新颖，富有儿童情趣，有利于进行扎实的语文基本功训练。每篇课文均为汉字注了音。这样既可复习汉语拼音，帮助学生识字，也利于朗读背诵训练。 培养阅读能力。课后的练习都是两项，一项是朗读、背诵或复述。 一项是有关汉字基本笔画的学习和按笔顺描红。 课文分 6 组编排，每组课文之后安排一个练习。意在复习语文基础知识，进行综合练习。练习内容包括复习巩固汉语拼音知 4 识，复习笔画、笔顺，以及词句、阅读和口语交际等练习。 6 个练习自成系列，又具有相对的独立性。 5 2、“培养良好的学习习惯”的重点掌握正确的读写姿势和方 法，目的是要求学生重视用眼卫生，养成良好的学习习惯，促进 身心健康发展。“汉语拼音”的重点是拼读方法和音节教学。 “课文”的重点是识字、写字、朗读和背诵。 3、本册教材着眼于 2