2020统编教材部编版五年级下册语文4《梅花魂》教案.docxVIP

4* 梅 花 魂 【教学目标】 知识与能力 : 认识“葬、腮”等 12 个生字。 正确、流利、有感情地朗读课文。 过程与方法 : 通过品读、研读，感悟语言文字，体会外祖父的思乡之情。 情感态度与价值观 : 了解梅花的品性，体会外祖父酷爱梅花、眷恋祖国的情感。 【教学重点】 理解外祖父爱梅花，并在爱梅花中寄托了爱祖国的思想感情。 了解课文是怎样做到“前后照应、首尾连贯”的。 【教学难点】 理解外祖父对梅花品格的阐述。 【教学准备】 多媒体课件 【课时安排】 1 课时 【教学过程】 一、激情引趣，导入新课。 出示梅花图。 谈话导入新课 :同学们，你们看见过梅花吗 ?你们喜欢它吗 ?你们喜欢它的什 么?今天我们要学的就是一个有关梅花的故事。 板书课题。理解“魂”的意思，那么“梅花魂”指的是什么 ?（设疑激趣 ） 设计意图: 由同学们熟知的梅花引入课文， 既激发了学生的兴趣， 又为课文的学习设置 二、初读课文，扫除障碍。 利用工具书或联系上下文自学生字词。 准确地朗读课文。 设计意图: 引导学生能读通读顺课文。 三、再读课文，理清叙述的顺序。 快速浏览课文，思考 :课文围绕梅花写了几件事 ? 第一件事（第 2自然段）:外祖父教“我”读唐诗宋词，读着读着就流出眼泪。 第二件事（第 3自然段）:外祖父分外爱惜“墨梅图”。 第三件事（第 4—11自然段）:外祖父因年老不能回国而难过。 第四件事（