《抓住细节》的教学设计.docVIP

一、教材分析 本单元的写作要求是“抓住细节”，这一单元的写作目的是指导学生抓住细节，刻画人物，表达情感。 教材中首先指出什么是细节描写 ; 接着列举《阿长与 山海经 》中的例子帮助学生更好理解 ; 然后通过回 学过的课文内容，简短记录记忆深刻的细节的方式，更好的体会细节描写的作用 ; 最后提示学生细节描写 注意的问题：要学会抓住真实、典型、生动的细节进行描写，才能更好地表现事物特征或作者情感。 二、学情分析 七年级学生的写作类型主要以写人叙事的记叙文为主，他们虽然有小学六年写作经验的积累，但是缺少对人物、生活细致的观察。记叙事件不具体，很笼统，描写人物和写景状物时，不会抓住细微处具体刻画，造成文章空洞，缺少细节，不能很好刻画人物，表达情感。因此，对学生进行细节描写的指导与训练尤为重要。 三、教学目标 了解细节描写及常见类型，理解细节描写在写作中的作用。 学习捕捉生活的细节，描写生动的细节。 在写作中运用细节描写来表达情感。 四、教学重点 掌握几种细节描写的方法并会运用。 五、教学难点 学会运用典型、生动的细节来表达真情实感。 六、教学准备 学案：人物描写分析材料 七、教学时数 一课时 八、教学过程 ( 一 ) 对比句子——明确什么是细节描写 导语：请同学们读两个句子，帮助老师判断哪一句更好。 句子 1：烈日当空，火热的太阳炙烤着大地，热极了。 句子 2：烈日当空，火热的太阳炙烤着大地，道路两旁的庄稼热得低下头，弯下腰 ; 河里的水烫手 ; 土冒烟。 出示任务： 1. 你认为哪一个句子好 ?为什么? 第 2句比第 1句增加了一些内容 , 说说增补了哪些内容? 什么是细节描写：细节描写是对人物、景物、事件等表现对象的细微而具体的刻画。 小结：根据表现内容，细节可以大致分为肖像细节、语言细节、动作细节、景物细节等。大家之所以认为第二个句子好，正是因为与第一个句子相比较，第二句对周边景物进行了更加细致的描写，更好表现了天气的炎热。因此，要想更好表情达意，抓住细节描写是非常重要的。 ( 二 ) 欣赏典型细节描写——体会细节描写作用 有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里 他面色死灰，两只眼上都结着一 层翳 他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸 父亲头发上像是飘了一层细雨，每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠，随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。晃破了便滚到额头上，额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。 尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 出示任务：请同学们欣赏以上带有细节描写的语段，并说一说分别运用了什么细节描写，这些细节描写好在哪里，有什么作用。 反馈指导： 作者对老王来送香油和鸡蛋时的动作、肖像细节进行描写，写出了作者当时惊讶又有些害怕的心态，为后文表达内心的愧怍做了很好的铺垫，这种真实的感受，让读者也仿佛置身文中，令人难忘。 作者对父亲踩黄泥的细节描写，很好地表现了父亲的勤劳能干。 作者描写了卖油翁观看陈尧咨射箭的表情和动作，只用了“睨之”和“但微颔之”两个语句，就惟妙惟肖地表现出人物的态度和心理，非常精彩。 小结：细节描写有很重要的作用，在写人记事的文章里，如果没有细节描写，就没有一个个有血有肉的人物。细节描写是塑造人物形象，彰显人物个性的关键。在写景的文章里，细节描写能更好地突出景物的特点，起到以小见大、画龙点睛的作用。 ( 三 ) 回忆生活细节——总结细节描写方法 请同学们说说你曾经留心过的生活细节。当我冬夜苦读时，母亲为我送来热腾腾的奶茶，这是一个爱的 细节 ; 当我不小心犯错时，父亲的手掌愤怒举起又轻轻落下，这是一个爱的细节 ; 当我 ____________ 时 师 ( 同学、父母 ) _____________ ，这是一个爱的细节。 出示任务：回忆生活中的点点滴滴，讨论细节描写的方法。 指导反馈： 善于仔细观察身边的人和物，用心去感悟。发挥想象和联想，做生活的有心人。 写人记事的时候，要抓住人物的特征，善于运用外貌、语言、动作、心理、神态等描写方法。 用心灵捕捉身边的一人一事一物，养成反思、省悟的习惯，在描写中渗透个人独特体验。 ( 四 ) 学习细节描写方法——学会运用 那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。 课文示例：他扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，捧上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。 出示任务：先让学生比较后分析总结其中的方法，教师引导补充。 指导反馈：这段文字增加了许多动词，从而把整个捕鸟的过程描写得细致、生动、到位，这种方法就是——细化动作，延长过程 学以致用：她好不容易捉住了一只蝴蝶，一不小心又让蝴蝶飞了。 出示任务：细化动作，延长过程，具体写出动作的过