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PAGE / NUMPAGES 课题：用公式计算数据 课时：1课时 执教者：杨玲琴 学校：陆行中学南校 日期：2016.11.22 一、【教材分析】 本课是华师大版《初中信息科技第一册》中“第四单元数据表格处理”第二节“数据的运算与分析”的内容。本课为第一课时“用公式计算数据”。 公式计算是电子表格软件中数据处理的重要功能,也是数据运算的基础。教材中通过“家庭水电煤气费用表”中水费,电费和煤气费的计算,介绍了公式计算的方法和用公式进行数据统计时的注意要点。由于教材中的水电煤气费用和目前的计算方法有些不同,为了使教学内容与当前家庭生活相关,引起学生的兴趣和共鸣,教师通过近年真实的纸质账单展开教学,引导学生设计公式,输入公式,检查公式和输出结果,让学生体验电子表格软件中运用公式完成批量数据运算的强大功能,并学会用这项功能解决生活中的实际问题。 二、【学情分析】 预备年级学生思维活跃,想象力丰富,好奇心强,已具有一定的自学能力和思考能力,有一定的自主学习及探索行为,但搜索、整理、筛选信息的能力比较差。通过前期的学习,他们已经了解了表格的组成和功能,掌握了如何在电子表格处理软件中输入数据、编辑、修饰工作表等基本操作。随着学习的深入,他们逐渐接触到数据计算,但还处于一知半解的状态,他们想了解这一方面的知识来满足他们的求知欲和好奇心。 三、【教学目标】 【知识与技能】 能解释电子表格软件中公式的作用。 能复述利用公式进行数据统计的注意要点。 学会利用公式完成计算的技能。 【过程与方法】 通过对公式进行设计—输入—检查—输出的过程,学会用公式计算数据的方法。 根据数据处理的要求,自主灵活运用公式处理数据,掌握用这项功能解决生活中实际问题的能力。 【情感、态度、价值观】 感受用公式计算数据的便捷性和高效性,体验电子表格软件数据运算的强大功能。 通过亲身体验公式计算的过程,感受能用所学知识解决生活中遇到问题的乐趣。 四、【教学重点、难点】 重点：正确运用公式计算数据的方法。 难点：灵活运用公式自主解决实际问题。 五、【教学方法】 主要教学方法：问题法、演示法等。 六、【教学资源与工具】 多媒体教学软件、教师课件 七、【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 教学意图 创设情境 引入新课 【小故事】：棋盘上的麦粒：有一位宰相发明了国际象棋,国王打算奖赏他。国王问他想要什么,宰相对国王说：“陛下,请您在左边棋盘上的第一小格里,赏给我1粒麦子,第2个小格里给2粒,第3个小格里给4粒,以后每一小格给的麦子都是前一小格的2倍。您像这样把棋盘上的64个小格用麦粒摆满,就把这些麦粒赏给我吧！” 【提问】：你知道棋盘上每一小格的麦粒数分别有多少吗？ 【分析】1、2、4、8…………、 【演示】：在电子表格软件中迅速得出这些数字。 【结论】：电子表格软件不仅有制作表格的功能,还有强大的数据计算能力。 引出课题：用公式计算数据 阅读故事 思考问题 感受电子表格软件数据运算的强大功能 经典数学故事激发学生好奇心和求知欲。 展示电子表格软件数据运算功能。 引入课题。 知识新授 提点要领 【展示】2016年4月电费账单 分别用数学计算和excel公式计算电费。【问题】比较数学表达式和excel公式的相似点和不同点？ 【结论】相似点：相似的列式 不同点：运算符号不同 数据的引用方式不同 【介绍excel公式】 1、功能：能对表格里的数据进行计算。 2、注意要点： 输入公式时要以“=”号开头,然后输入公式内容。 运算符号：+、-、*、/。 公式中的括号均用圆括号。 尽量用单元格地址代替单元格数据。 比较分析 交流讨论 通过对数学表达式比较分析,引导学生认识excel公式,概括excel公式的作用和特点。 【演示】用excel公式计算电费的过程。 【问题】你能概括用公式计算数据的步骤吗？ 1、设计列式 2、输入公式 3、检查公式 4、输出结果 学一学excel公式计算电费的方法 排一排用公式计算数据的步骤 教师通过讲解用公式计算电费的过程,引导学生学会用公式计算数据的方法,并且概括操作步骤。 通过检查公式这一环节引导学生养成认真、严谨的计算习惯。 自主练习 合作探究 【自主练习】 在“上半年水电煤气费用表”中练习用公式计算1月份的电费,水费,煤气费。 教师巡视指导 练习和计算 在练习的过程中学会用公式计算数据的方法。 【合作探究】 找到合适的方法计算其他月份费用。 【问题】你能快速把其他各月份的费用算出来吗？ 【问题】你的计算结果正确吗？为什么？ 【交流】师生互动交流 【概括】：公式的自动填充功能体现快速运算的优势。 合作探究提高计算效率的方法。 交流思考此方法的可靠性 引导学生复查公式,树立认真、严谨的计算态度,同时能发现自动填充实现的原因。