记金华的双龙洞学习教学学习设计.docxVIP

《3 记金华的双龙洞》教学设计 教学目标 一主目标 学习本课生字、新词，理解词义。 了解游览顺序，感受双龙洞景象的奇异，激发热爱大自然的情感。 有感情地朗读课文，体会双龙洞内孔隙的特点。 领悟移步换景的游记特点，体会并运用作者将见闻和感受结合，把事物写得具体形象的表达方式。 两翼目标 1、正确流利有感情地朗读《雨西湖》和《鼎湖山听泉》 。 2、帮助学生领会文章写泉声的各种层次，并领悟话语中蕴含的哲理。 3、感受鼎湖山的优美景色，提高学生的审美能力。 教学重难点 学习按游览顺序记叙的方式和感受孔隙窄小的特点。 指导学生运用常见的事物，结合自己游览的感觉，把景物特点写具体，使人身临其境的表达方式。 教学准备： ppt 课件、自主预习作业 课时安排： 两课时 课前三分钟：《雨西湖》课中教学设计 第一课时 一、谈话导入，揭示课题 1．谈话：五十年前的 4 月 14 日，著名作家、教育家叶圣陶爷爷曾游览 过一个地方，并且把他游览的经过写了下来，这个地方就是浙江省金华的 双龙洞。这节课，让我们随叶圣陶老爷爷一起去游览一番吧！ 2．出示课题，（板书：记金华的双龙洞） 指名读，齐读。 课题中的“记”是什么意思？（“记”即记录之意，记的是游览的经 过情形。本文是一篇游记。 ） 二、检查预习，整体感知 1、展示资料，了解双龙洞 同学们，你对双龙洞了解了多少？请你根据自己查找的资料，向大家 介绍一下