动画轻触中国古代文人的山水情结单元训练教学设计.docVIP

《轻触中国古代文人的山水情结》单元训练教学设计 华师大松江实验高级中学 王 丽 教学目标 1、通过把握景物特征以及运用知人论世的鉴赏方法，了解古代文人寄于山水诗文中的几种常见情感。 2、初步培养学生对山水的关注意识，陶冶学生性灵，提升人文素养。 重点难点 通过对诗文的品读，了解和感受古代文人寄寓在山水诗文中的浓郁情感。 教学设想 高二语文（上）第五单元为山水情思单元，所选课文均为跟山水有关的文字，旨在让学生了解古代文人由山水生发的奇思妙想，领略其中丰富的文化意蕴，陶冶学生情操。在学完这个单元后，我便想给学生上一节拓展课：一方面使知识更为系统化，指导学生学习山水诗文的阅读方法；另一方面，让学生初步理解古代文人对山水的独特情感，感悟其抒发的人生情怀，以及古代文人的人格追求，试图引起学生对文人与山水更多更深的思考。 教学程序 教师活动 一、导入 ◎事先播放幻灯片和音乐，创设情境； ◎以优美语言导入。 二、研讨 （一）忆山水诗文 1、回顾以前学过的借山水抒发情感的诗文，在回顾的基础上，尝试按照作者传递的情感给这些诗文进行分类。 （由学生展示自己的演示文稿） ［提示］常见的几类情感：热爱、赞颂之情；忧伤、孤独之情；释怀、旷达之情；自得、满足之感。 2、教师总结学生的介绍 古代文人在山水中寄托情感的丰富性独特性; 他们留下了体裁多样的文学作品; 那么这些丰富而独特的浓郁情感是