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秋天教案导学案课题秋天课型新授课设计说明语文课程标准指出语文教学应在师生平等对话的过程中进行在教学设计的初始引导学生借助已有的生活经验感受秋天的特点教学中采用集中识字的方法鼓励学生自主识字培养学生独立识记生字的能力发挥小组合作的重要作用教师随机引导通过字理识字猜谜语识字等拓展识字方法激发学生识字兴趣在巩固识字效果阶段注重运用多种游戏形式让学生既掌握了知识又得到了快乐阅读教学中注重对借助课文插图想象画面抓住关键词语积累背诵等学习方法的指导同时注重有感情地朗读课文从而落实语文课程标准中获得初步的情感
《秋天》教案（导学案）
课题
秋天 课型 新授课
设计 说明
《语文课程标准》指出：语文教学应在师生平等对话的过程中进行。 在教学设计的初始，引导学生借助已有的生活经验，感受秋天的特点。 教学中采用“集中识字”的方法，鼓励学生自主识字，培养学生独立识 记生字的能力，发挥小组合作的重要作用，教师随机引导，通过字理识 字、猜谜语识字等拓展识字方法，激发学生识字兴趣。在巩固识字效果 阶段，注重运用多种游戏形式，让学生既掌握了知识又得到了快乐。阅 读教学中，注重对借助课文插图想象画面、抓住关键词语积累背诵等学 习方法的指导。同时，注重有感情地朗读课文，从而落实《语文课程标 准》中“获得初步的情感体验，
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