人教版数学九年级上册23.1图形的旋转 教案.docVIP

课题：图形的旋转 授课教师： 授课时间： 教 学 目 标 1.知识与技能：了解旋转及其旋转中心和旋转角的概念，了解旋转对应点的概念 2.过程与方法：通过观察具体实例认识旋转，归纳旋转的概念。探索旋转的性质，回话出旋转后的图形。 3.情感态度与价值观：培养学生对学习的兴趣和积极参与数学活动的热情，在探索活动中获得成功体验渗透事物是运动变化的，变化是有规律的辩证思想。 教学重点：归纳图形旋转地特征，并能根据这些特征绘制旋转后的几何图形。 教学难点：对图形进行旋转变换。 教学手段：多媒体 教学方法：启发、引导法 教 学 过 程 教学 环节 教 学 内 容 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 情 境 导 入 感 受 旋 转 通过观察实例学生初步体会旋转存在的普遍意义及感受旋转的特征。 （１）上面情景中的转动现象，有什么共同的特征？ （２）钟表的指针、秋千在转动过程中，其形状、大小、位置是否发生变化呢？ 演示课件，提出问题吧 引导学生归纳出旋转的定义：把一个平面图形绕着平面内某一点O转动一个角度，叫做图形的旋转。 O叫做旋转中心，转动的角叫做旋转角。 观察、思考、回答问题 生归纳分析，明确旋转的定义 引入新课，生活中处处有旋转。同时激发学生的学习兴趣。明确教学内容 培养学生的观察能力和理论联系实际的能力 事 例 分 析 强 化 概 念 通过一系列的