部编版九年级的语文下册教学计划.docVIP

2018--2019 学年下学期部编九年级语文下册教学计划 歙县小洲中心学校 方中平 一、指导思想 培养学生热爱祖国语文的思想感情， 指导学生正确的理解和运用祖国语言，丰富语言的积累， 培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力，阅读能力，写作能力，口语交际能力，并重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德智体美德和谐发展。 二、教材分析 九年级语文下册是按照新课程标准所编写的一套全新的语文教材，给学生和教师提供了丰富的语文资源，向师生展示了语文世界的广阔天地和无限风光。 全书共六个单元： 1、诗的激情 2 、文学魅力 3 、古文诗词 4、文艺欣赏 5、戏曲 欣赏 6、古文诗词 三、学生分析 学生有一定的自主学习愿望和合作探究的欲求，部分学生对语文知识较感 兴趣，但离新课程标准的要求还有很大的差距， 着眼于将来的学习动力还有待进 一步的激发。此外，学生的层次参差不齐，存在两极分化现象。优秀生有一定的 基础，上课愿意积极参与，但大部分人比较懒散，没有很明确的学习目标，没有 较好的学习态度， 上课就当小和尚， 对作业是抱着敷衍的态度。 口头能力和写作 能力一般。 四、教学策略 坚持上好教材上的阅读课，充分尊重学生，建立平等民主、和谐轻松、对话交流、互相协作的师生关系。 坚持在复习阶段充分发掘语文教材资源和身边的教学资源，注重突出语文的综合性和实践性，培养学生的综合实践能力和社会生活能力。 充分发挥学生的自主能动性，利用好小组的作用，把培养自主、探究、合作的学习方式作为教学的最终归宿。 充分发挥多媒体的优势，借助先进的教学手段实现教学信息的时空跨越和交互反馈，促进教学效率的提高。 充分重视学生的情感、态度、价值观的取向，注重培养学生的人文精神和文化内涵，培养健全的人格和较高的素养。 、充分发挥综合练习册的导向作用和复习作用， 使它既是学生学习的好工 具，也是复习迎考的好帮手。 五、主要教学工作 （一）在上期已经提前完成部分单元的教学的基础上，完成九年级上册其余几个单元的语文教学的任务 。 （二）指导学生进行初中毕业水平考试的系统复习和模拟考试。 这是本期的重点 , 也是整个初中语文学习成果的最终体现 , 因而我制定了较为详细的计划。如下： 、认真研究考试的范围与目标，对出题动向和题目类型作出科学的分析和预测，以便在复习的过程中能做到有的放矢。 按课程标准要求进行知识点的归纳、总结，掌握每课的重点、 难点，辅之以少量的练习； 并不断地由课内向课外延伸。复习中，精选有代表性的训练题和模拟题进行训练， 培养学生独立分析、 解决问 题的能力。 、有计划地进行几次模拟考试，针对学生考试当中出现的问题，查漏补缺，及时巩固。并指导学生能灵活、创新地掌握知识， 、更多地关注那些基础不扎实、 学习有困难的学生。 对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生“抓” ，中等生宜“引”，后进生需“扶”。 、大胆取舍复习内容，先逐册复习，确定好重点的册，然后再分专题复习。 并让学生进一步明确要求， 避免学生盲目复习。 同时就这些内容一般怎样考， 会出现哪些问题及怎样应对，让学生掌握一些基本的技能和方法。 、分阶段进行 复习内容和方法。 中考语文复习内容是 1-6 册语文教材中重点字词、 文学常识和文言文， 以及课外阅读和作文，基础知识。 复习方法：采用三轮复习法。 第一轮复习：疏理知识点，夯实基础，分册复习，重在基础，根据试卷涉及 的几部分，重点放在词语、 文言文、古代诗歌几个部分。 要立足书本，稳扎稳打。如文言文部分， 要摸清文言文阅读考点， 并将其具体归纳八类： 1. 文学常识的默写。2. 文中句子的默写。 3. 常见的文言虚词，实词的含义和用法。 4. 文中句子的翻译。5. 人物思想性格的概括。 6. 作者思想感情的概括。 7. 文章内容形式的理解和分析。 8. 文章内容，形式的鉴赏与评价， 古代诗歌的复习重点在于默写与名句赏析，现代文阅读课内出题较少， 相对复习要简单一点， 重在复习各类文体的一些基本特征。 第二轮复习：突破重点，专题复习阶段。 根据以往题型及实验区命题趋势， 分为积累与运用， 综合实践活动。 现代文阅读，文言文阅读和写作几大块。 1. 积累与运用包括：字词、短语、句式、标点符号、修辞、病句、仿写、宣传广告、名着阅读等。这一阶段语文复习的重点， 不仅在知识点的总结归纳， 更应该是能力的提高和技巧方法的指导， 注意总结答题规律，尽可能教给学生方法： 2. 现代文阅读， 注意总结各种体裁的特点和阅读方法。 3. 课外名着中让学生多搜查重要人物及有关故事情节、名称、性格特点。 写作专题训练则贯穿整个复习阶段，先是选出典型的作文题进行大客量训练，针对命题、半命题、话题、材料作文等形式训练。首先