部编版小学语文二年级上册《雪孩子》教学设计.pdfVIP

雪孩子 雪孩子 【教材分析】 【教材分析】 本课是人教版语文二年级上册第七单元的一篇课文。要求会认的 本课是人教版语文二年级上册第七单元的一篇课文。要求会认的 生字 13个，其中 “街”字,注意在课文中的读音要正确。要求会写的 生字 13个，其中 “街”字,注意在课文中的读音要正确。要求会写的 字 8个，重点写正确 “切、散、论”，写好 “于、岸、久、步”，尤其 字 8个，重点写正确 “切、散、论”，写好 “于、岸、久、步”，尤其 是 “屋”字的结构笔顺重点指导。能借助生活经验理解课文；能读好 是 “屋”字的结构笔顺重点指导。能借助生活经验理解课文；能读好 含有多个短语的长句子；能想象雾淘气的样子、读好雾的语言。 含有多个短语的长句子；能想象雾淘气的样子、读好雾的语言。 【课标描述】 【课标描述】 1、对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。 1、对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。 2、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。 2、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。 3、能掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用 3、能掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用 硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。 硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。 4、能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。 4、能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。 5、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 5、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 6、能联系上下文，理解词句的意思，在阅读中积累词语。认识 6、能联系上下文，理解词句的意思，在阅读中积累词语。认识 课文中常用的标点符号。 课文中常用的标点符号。 7、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活 7、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活 中获得的语言材料。 中获得的语言材料。 【学习目标】 【学习目标】 1、正确认读 “淘、梁”等生字；正确书写 “屋、散”等生字。 1、正确认读 “淘、梁”等生字；正确书写 “屋、散”等生字。 2、正确认读“淘气、顽皮、海岸”等词语；正确书写“远方、 2、正确认读“淘气、顽皮、海岸”等词语；正确书写“远方、 房屋、散步”等词语。 房屋、散步”等词语。 3、能借助生活经验理解课文；能读好含有多个短语的长句子； 3、能借助生活经验理解课文；能读好含有多个短语的长句子； 能想象雾淘气的样子、读好雾的语言。 能想象雾淘气的样子、读好雾的语言。 4、感受雾的神奇，愿意留心观察自然、观察生活。 4、感受雾的神奇，愿意留心观察自然、观察生活。 【重点难点】 【重点难点】 1、正确书写“屋、散”等字；读好含有多个短语的长句；能想 1、正确书写“屋、散”等字；读好含有多个短语的长句；能想 象雾淘气的样子，读好雾的语言；能用 “什么”说话。 象雾淘气的样子，读好雾的语言；能用 “什么”说话。 2、体会“甚至”在语境中的含义；能用自己的话说出有雾的时 2、体会“甚至”在语境中的含义；能用自己的话说出有雾的时 候是什么情景。 候是什么情景。 【评价方案】 【评价方案】 1、通过四人小组互相检查词语认读的方式，关注学生识字状况 1、通过四人