雪地里的小画家优秀教学设计.docx

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2020-11-20 发布于天津
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雪地里的小画家优秀教学设计教学设计设计说明语文课程标准对于阅读提出的要求是喜欢阅读感受阅读的乐趣诵读儿歌童谣和古诗展开想象获得初步的情感体验感受语言的优美因此在这节课的设计中教师创设情境激发学生的朗读兴趣让学生带着童趣读出趣味运用诵读领读轮读边读边欣赏等多种方式进行朗读练习最终达到熟读成诵的目的同时提升了学生对冬天及小动物的情感体验使热爱大自然的教育达到润物细无声的效果课前准备生词卡片课文歌曲与课文内容一致的雪景动画课文图画小画家的图案空出以便同学粘贴小动物的脚印图多媒体课件教师预习课文了解哪些

12 雪地里的小画家优秀教学设计＞教学设计设计说明《语文课程标准》对于阅读提出的要求是：喜欢阅读，感受阅读的乐趣。诵读儿歌、童谣和古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。因此在这节课的设计中，教师创设情境激发学生的朗读兴趣，让学生带着童趣读出趣味，运用诵读、领读、轮读、边读边欣赏等多种方式进行朗读练习，最终达到熟读成诵的目的。同时提升了学生对冬天及小动物的情感体验，使热爱大自然的教育达到润物细无声的效果。课前准备 1．生词卡片、课文歌曲、与课文内容一致的雪景动画、课文图画（“小画家”的 “图案” 空出，以便同学粘贴小动物的脚印图、多媒体课