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小学生努力勤学的励志格言 现在的小学生都很聪明，一点就通，但即使是这样，还是要努力刻苦的学习，这样才能更好的掌握知识，将来才会对社会有所贡献，当然学习也需要鼓励，今天 整理了小学生努力勤学的励志格言，欢迎阅读。 小学生努力勤学的励志格言 、青霄有路终须到，金榜无名誓不休。 、十年寒窗磨一剑，是非成败在今朝。 、不经三思不求教不动笔墨不读书。 、登高山务攻绝顶赏大雪莫畏严寒。 、站在新起点，迎接新挑战，创造新成绩。 、努力造就实力，态度决定高度。 、机遇永远是准备好的人得到的。 、苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 、胜人者智，胜之者强。不是成功离我们太远，而是我们坚持的太少。 、把命运掌握在自己手中。 、态度决定一切。细节决定成败，习惯成就人生。 、人生难得几回搏，此时不搏，何时搏。 1 、今朝有心苦勤奋，明朝一举步青云。 、为了最好的结果，让我们把疯狂进行到底。 、只有经历地狱般的磨练，才能炼出创造天堂的力量。 、昆仑纵有千丈雪，我亦誓把昆仑截。 、不为失败找理由，要为成功找方法。 、拼一个春夏秋冬，换一生无怨无悔。 、让刻苦成为习惯，用汗水浇灌未来。 、过去的是远了淡了的暮霭，未来的是近了亮了的晨光。 、我努力，我坚持，我一定能成功。 、懒惰厌学难成器，勤奋博学出状元。 、今天拼搏努力，他日谁与争锋。 、志坚智达言信行果，失败的尽头是成功努力的终点是辉煌。 、海到银光中国尽头，天作岸山登绝顶我为峰。 、挑战极限，无悔人生奋力拼搏进取，谱写风华篇章。 、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚。 、当你懈怠的时候，请想一下你父母期待的眼神。 、遇到困难时不要抱怨，既然改变不了过去，那么就努力改变未来。 、一份信心，一份努力，一份成功 ;十分信心，十分努力，十分成功。 关于教育的经典格言 、一旦懂得尊重与羞辱的意义之后，尊重与羞辱对于他的心理 2 便是最有力量的一种刺激。如果您能使儿童爱好名誉，惧怕羞辱，你 就是他们具备一个真正的原则， 这个原则就会永远发生作用。 ;;洛克 、鞭挞或呵斥是应该谨慎地避免的。它只是弥缝了目前，使伤口结上一层皮膜， 对于痛楚的核心仍然没有触到。 只有出自内心的羞 耻心和不愿见恶于人的畏惧心，才是一种真正的约束。 ;;洛克 、儿童的过错有时不能不加以斥责，因而斥责不独应当出之以 严肃的、不任情的词句，并且应当背着别人私地里去执行 ;至于儿童受到赞扬的之后，经过大家一番传播，则奖励的意义就更大。而父母不宣扬子女的过错， 则子女对于自己的名誉就愈看重， 他们觉得自己 是有名誉的人，因而更会小心地去维持别人对自己的好评。 (励志一生 ) 若是你当众宣布他们的过失，使其无地自 容，他们便会失望，而制裁他们的工具也就没有了，他们愈是觉得自己的名誉已经受了打击， 则他们设法维持别人的好评的心思也就愈加淡薄。 ;;洛克 4 、最有效的教育方法 :不是告诉他们答案 ,而是向他们提问 .(苏格 拉底 ) 、在优秀教师那里，学生学习的一个突出特点，就是他们对学习的对象采取研究的态度。 教师并不把现成的结论、 对某一定理的正确性的证明告诉学生。 --[ 苏] 瓦.阿.苏霍姆林斯基 、当人的世界观统帅着他的思维、感觉、意志、活动等一切精神生活领域时， 知识就变成了起作用的东西。 在创造性劳动中培养思维，这是教学技巧的重要表现，凭借这种技巧，教养使人变得聪明起 3 来。 --[ 苏] 瓦;阿;苏霍姆林斯基 7 、教育 ;;这首先是关心备至地、 深思熟虑地、 小心翼翼地去触及 年轻的心灵。 hellip;hellip; 教育者还必须具备一种对美的精细的 感觉。你必须热爱美、创造美和维护美 (包括自然界的美和你的学生 的内心美 )。 ;;[苏] 瓦;阿;苏霍姆林斯基 、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。 爱因斯坦 (1879-1955) 、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。当我听到或者读到对人的个别对待的态度这些词的时候， 它们在我的意识里总是跟另一个概念 ;;思考 ;;联系在一起的。教育 ;;这首先是活生生的、寻根究底的、探索性的思考。没有思考就没有发现 (哪怕是很小的、乍看起来 微不足道的发现 )，而没有发现就谈不上教育工作的创造性。 ;; [ 苏] 瓦;阿;苏霍姆林斯基 、懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。思考的意思是什么呢 ?就是学生对所感知的东西要想一想， 检查一下他理解得是否正确， 并且尝试把所获得的知 识运用于实践。 --[ 苏] 瓦;阿;苏霍姆林斯基 11 、教学要合一，有三个理由： 第一， 先生的责任不在教， 而在教学，而在教学生学。 第二， 教的法子必须根据于学的法子。 第三， 先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络，并须和他自