人教版六年级下册数学第三单元《比例的意义》教学设计(20201117202930).docxVIP

.精品文档 . 人教版六年级下册数学第三单元《比例的意义》教学设计 人教版六年级下册数学第三单元《比例的意义》教学设 计 教学内容： 比例的意义（教材第 40 页的内容）。 教学目标： 理解比例的意义，会根据比例的意义组成比例。 培养学生的分析概括能力，经历引导学生参与知识的形成过程， 发现过程和运用过程， 体验从实践中学习的方法，感受数学知识与日常生活的密切联系。 感受生活中处处有数学，激发学习的兴趣，体会事物间的相对联系，培养探究精神。 重点难点： 认识比例，理解比例的意义。 在已有知识的基础上，结合实例引出新的知识。教学准备： 情境图、投影仪、多媒体课件。教学过程： 一、趣味导课 谈话 : 大家或许曾在电视节目中看到过这样的情节： 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 5 .精品文档 . 一个侦探，只要发现了罪犯的脚印，就可估计出罪犯身材大 约的高度，这是为什么呢 ? 其实是因为在我们人体上存在者许多有趣的比！例如： 将拳头翻滚一周，它的长度与脚的长度的比大约是  1:1  ，身 高与双臂平伸长度的比大约也是  1:1  ，身高与胸围长度的比 大约是 2:1 。平。那么这些有趣的比还有什么用处呢？比如： 你到商店去买袜子，只要将袜底在你的拳头上绕一周，就会 知道这双袜子是否适合你穿。 复习导入：像这些生活中的例子，实际上都跟