中班艺术教案我是快乐的小蜗牛.docxVIP

中班艺术教案我是快乐的小蜗牛 设计意图： 喜爱动小动物是小孩们的天性，而这首按照小蜗牛的特点写的幽默诙谐、好听的歌曲吸引着小孩们，让小孩们产生了浓厚的爱好。因此， 我抓住小孩们的那个爱好点设计了那个活动， 旨在通过让小孩感受 3/4 节拍的特点，用流畅、轻巧的声音唱出小蜗牛逍遥、悠闲的心情。 活动目标： 1、感受爽朗轻巧的曲调， 了解并拍出 3/4 拍的强弱弱的节奏特点。 2、能用跳跃和连贯的声音演唱歌曲，制造性地表现出歌曲所表现 的情形。 活动预备： 1、活动前，在自然角饲养小蜗牛，引导幼儿观看蜗牛的特点和习性，并与小蜗牛交朋友。 2、《我是欢乐的小蜗牛》课件、小蜗牛图片和头饰。 活动过程： 1、谜语导入：今天老师带来一首谜语，听一听它是那种小动物？谜语：讲它是牛不是牛，背着房子去旅行。伸出两只小犄角，一不看来一边走。 小朋友动动脑筋想想，你一定会猜出迷底是什么。 2、出示实蜗牛课件图片，引导幼儿观看小蜗牛的外形特点，激发幼儿对小蜗牛的爱好。 1）小蜗牛长得什么模样？ 2）小蜗牛平常都在干什么？ 3）小蜗牛爬起来是如何样的？它的表情如何样？哪个小朋友来形容一下？（引导幼儿用肢体或语言表达） ，前一段时刻就有一只小蜗牛在我们班做客，但是后来就爬走了，小朋友们明白它去那儿了吗？小蜗牛到底去那儿了呢？它给我们带来了一首歌，听完你们就明白它去哪了。 3、观赏歌曲，学唱歌曲。 1）观赏第二遍歌曲，幼儿随音乐节奏学讲歌词。提咨询：听完歌曲，你们明白蜗牛去哪了？你们听到歌曲中唱了什么？讲讲自己感受哪句歌词最有味？自己喜爱哪句歌词？并尝试唱一下或用动作来表现。 2）教师将幼儿按照喜爱的歌词进行分组，教师弹唱，幼儿随音乐尝试大声跟唱。（教师给予夸奖，纠正唱错的地点。 ）（ 1）刚才听了这首歌曲有什么感受？ 2）教师引导幼儿用语言或肢体动作表现出三拍子的节奏特点。 4、再次观赏歌曲，熟悉旋律，把握 3/4 拍的节奏特点。播放歌曲《我是欢乐的小蜗牛》音乐，引导幼儿完整观赏歌曲，教师跟幼儿边听歌曲边拍节奏。感受歌曲爽朗轻巧的曲调。 5、采纳不同的形式演唱，表现歌曲。 1）引导幼儿用男女对唱的形式练习演唱歌曲。 2）鼓舞幼儿在熟悉歌曲的基础上加上制造性的动作演唱。 3）教师和幼儿共同确定表演的动作并进行练习。 6、每个幼儿分发一个空白头饰，教师边唱歌词边画蜗牛，然后幼儿在自己的头饰上画出小蜗牛，请幼儿戴上蜗牛头饰，随音乐集体表演歌曲。 7、教师小结：多可爱的小蜗牛呀， 跳得真好，不处的景色真美呀，我们一起去旅行吧。在《我是欢乐的小蜗牛》的音乐伴奏下，带小孩走出活动室。 活动延伸： 引导幼儿在自然角中观看小蜗牛，进一步了解小蜗牛的特点及习 性