第六课时练习六.doc免费

一小四年级上册数学导学案 课题 练习六(二) 所属单元 第五单元 单元教学总共15 课时，第 6课时 主备人 韩文 参加人 刘晓玲 王红玲 王学梅 陈春霞 张谋 齐艳儒 审核人 韩文 学习目标： 1、通过练习巩固除数是整十数和两位数的除法的算理和计算方法。 2、利用所学知识解决生活中的一些实际问题，提高解决问题的能力和技巧。 学习重难点： 巩固除数是两位数除法的计算方法以及合理估算。 学习策略： 合作探究，学会估算与试商，掌握除数是两位数除法的竖式计算方法，并解决实际问题 教 学 流 程 教学调整 温故知新——复习 填一填。 1年=（ ）月 1月=（ ）天 1周=（ ）天 1天=（ ）时 1时=（ ）分 1年=（ ）周 （设计意图：为本节练习课做好课前准备，激起学习兴趣。） 导学释疑——新授 导：（出示学习目标：1、通过练习巩固除数是整十数和两位数的除法的算理和计算方法。2、利用所学知识解决生活中的一些实际问题，提高解决问题的能力和技巧。在计算中增强学生用多种策略解决问题的意识，培养学生观察、比较及发散思维的能力。出示学习策略：合作探究，学会估算与试商，掌握除数是两位数除法的竖式计算方法，并解决实际问题。） 学：认真看，仔细想，我自学，我快乐！ 估计下面哪个答案接近自己的年龄。在（ ）内打上“∨”。 550月 550周 550时 550分 （ ） （ ） （ ） （ ） 你准备怎样进行比较？ 列哪些算式？分别表示什么意义？ （设计意图：引导学生从展示的情境中整理数学信息，培养学生的问题意识和仔细审题的良好习惯，并尝试自己列出算式，尤其是针对基础较差的学生，树立信心，激起学习数学的兴趣。） 研：轻轻说，仔细听，我研讨，我进步！ 说出你的解题思路和方法。 应该把上面的4个数据换算成相同的表示时间的单位。 1、550月怎样换算成“年”？ 2、550周怎样换算成“年”？ 3、550时怎样换算成“日”？ 4、550分怎样换算成“时”？ （设计意图： 让学生根据生活经验和实际出发，分析问题，列式解决。） 展：大胆说，勇敢辩，我展示，我自信！ 结合自己的实际年龄，通过分析比较，对比排除，选出接近自己年龄的数据。 练：我学习，我思考，我练习，我收获！ 独立完成教材72页第6题。 （设计意图：提高估算能力和计算能力，及时巩固。） 当堂检测——反馈： 基础训练：独立完成教材72页第7题，教师适时给予指导。 （设计意图：培养学生认真严谨地读题、审题的习惯，理清思路，找准数学信息，提高解决问题的能力。） 提升训练：独立完成教材72页第8题.。 （设计意图：计算课教学，一定要保证学生独立练习的时间，及时反馈，提高练习的有效性，提高学生解决问题、知识的综合应用能力）。 课堂小结——收获 本节课学习中，你有什么收获？ 作业布置： 课堂练习册49页1、2题。 板书设计：（由学生板演完成） 练习六(二) 1年=（ ）月 1月=（ ）天 1周=（ ）天 1天=（ ）时 1时=（ ）分 1年=（ ）周 数是整十数和两位数的除法。 解决生活中的一些实际问题。 作业反馈： 个别学生对于时间单位间的换算掌握的不太好。 教后反思： 让学生根据生活经验和实际出发，分析问题，列式解决，学生掌握的较好。但需要多加练习。