动物体的细胞识别和免疫.docx

第四节 动物体的细胞识别和免疫 一、教材分析及设计说明 《动物体的细胞识别和免疫》 一节， 安排在神经调节和体液调节的学习之后， 教学设计 思路力求与现代生物科学的观点相一致，从信息角度介绍免疫这种调节方式， ，突出它在调 节生命活动中的作用。 免疫学的应用涉及人们日常生活的方方面面， 与人体的健康密切相关， 学生有一定的体会。 免疫学知识的学习和理解有助于学生养成良好的生活习惯， 树立科学的 健康观。 本节内容分为两个课时， 本节课为第 1 课时。主要内容包括免疫学的基本概念， 如免疫、 细胞识别、抗原、抗体等。非特异性免疫和特异性免疫的概念、 B 淋巴细胞的免疫过程是本 节课的重点和难点。本节课内容较抽象，非特异性免疫与特异性免疫之间的关系不易理解。 因此教学过程通过设置问题情景，引导学生讨论、 归纳， 帮助学生更深刻地理解知识， 以培 养学生迁移和应用知识的能力。 二、教学目标 知识与技能 1. 知道细胞识别的概念、非特异性免疫和特异性免疫的概念；抗原的概念及其不同类型。 2. 知道巨噬细胞、 B 淋巴细胞的免疫作用过程。 过程与方法 1. 通过细胞识别、 B 淋巴细胞免疫过程的自主学习，培养观察，分析，比较和归纳的能力； 并且通过合作交流，提高语言交流和表达能力。 2. 通过以器官移植和感冒等具体事例的讨论和交流，学会应用免疫学知识解释实际生活中的 相关现象。 情感、态度与