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幼儿园小班扮家家教案 音乐活动《扮家家》是一节比较有趣的音乐游戏，这首歌曲非常 贴近幼儿园小朋友的生活，歌曲的内容正是班级活动“娃娃家”改变 而成的，孩子们本身就很喜欢在娃娃家中扮演爸爸、妈妈的角色。以 下是 精心整理的幼儿园小班扮家家教案的相关教案，老师们快来看 看吧 ! 幼儿园小班扮家家教案范文一情节描述：音乐活动《扮家家》是 一节比较有趣的音乐游戏，这首歌曲非常贴近幼儿园小朋友的生活， 歌曲的内容正是班级活动“娃娃家”改变而成的，孩子们本身就很喜 欢在娃娃家中扮演爸爸、 妈妈的角色。我觉得本堂课让我印象深刻的 部分有： 1 、 在上课的时候， 我就抓住幼儿爱扮演爸爸、 妈妈的角色的心 理，直接以娃娃家作为引题，孩子们一听要做娃娃家的游戏，都显得 很高兴。 2 、 让幼儿说说娃娃家的游戏内容和游戏规则后， 我就以把小朋 友们玩娃娃家游戏的事情编成了一首歌的形式，来演唱给孩子们听， 歌词还是比较容易被孩子们接受的。 在进行学唱的时候，我让男孩子当爸爸，女孩子当妈妈，老师当 宝宝等形式，让幼儿学唱，孩子们学的也比较有趣。 评价分析： 1 我觉得，这堂音乐课中，因为内容特别贴近与孩子们的日常生活，而且歌曲的演唱风格也很轻快有趣， 所以孩子们在本堂课的表现还是比较活跃、感兴趣的。在这堂课中，我这次采用的方法，还是比较让孩子们接受的，如： 1 、 在开始部分就引导幼儿想象说说娃娃家的游戏规则和内容，因为和歌曲内容有相当大的贯连， 所以在孩子回忆的时候， 其实就是在帮助孩子们理解接下来， 歌曲中的歌词。 但是在幼儿回忆好娃娃家的游戏后，教师把歌词念一遍，当作总结的话，也许幼儿在记歌词的时候，会更清楚 ; 、在学唱的时候，我让孩子们分成扮演爸爸、妈妈然后在一起合唱的形式，让孩子们学唱，孩子们还是比较感兴趣的，而且学的也 比较认真。可能是因为我有点太急了的缘故， 如果我在让孩子们学唱的时候，先让他们一起来学唱，把歌曲唱几次后在分唱的画，可能效果会更好。 因为幼儿在学唱的时候，就是让她们分成扮演爸爸妈妈的角色，所以在幼儿上来表演的时候就变得形式有点单调了， 兴趣和注意力都不是很浓很高了。 所思所悟： 其实音乐活动， 我一直上的不是很好，这次这堂音乐课，我觉得在一些方便已经有些进步了，如：根据孩子们的生活经验入手，让孩子们产生共鸣， 这样孩子们注意力才能更快的集中过来， 让孩子们学唱的时候形式有变化， 孩子们也会感兴趣等等。 但是我觉得这堂音乐 2 课还是上的有很多的不足。 我觉得下次在上这样的音乐活动时， 可以注意的有： 1 、 在幼儿学唱的时候， 首先要让幼儿记住歌词， 教师的方法可以在变幻一下，效果会更好。 2 、 让幼儿学会了， 在来分角色演唱， 这样孩子们不但能兴趣更 浓，对歌词的内容才能理解的更透彻，唱起来才会得心应手。 让幼儿进行 表演的时候，教师的方法如果更新颖，幼儿就能学 的更好。 幼儿园小班扮家家教案范文二【活动目标】 、感受歌曲中的说唱情趣，能根据角色较准确地唱出歌曲中的接唱与齐唱部分。 、能根据歌曲创编表演动作。 、通过活动对幼儿进行情感教育。 【活动准备】 音乐磁带玩具娃娃 【活动过程】 1 、开始部分：教师组织教学， 幼儿边听音乐边进入活动室做好。 、基本部分： ;;教师用谈话导入课题，引起幼儿学习兴趣 (出示小客人 ) 谈话：小朋友都玩过扮家家吗 ?扮家家里都有谁啊 ?做了什么事情 呢?教师有意识地渗透歌词内容。 ;;教师：这个布娃娃把扮家家的游戏编成了一首歌曲，小朋友一 3 起来听听吧。 ;;教师清唱，声音响亮、清晰。 ;;请幼儿集体朗诵一遍歌词。 、播放歌曲磁带。 教师：小朋友的耳朵真厉害，这首歌曲很好听，我们再来听一遍 吧。引导幼儿仔细倾听歌曲。 、老师弹琴，教唱歌曲一遍。 ;;教师对幼儿提出要求，布娃娃要听听哪个小朋友唱的声音又大 又好听。 ;;分角色唱歌曲。请男孩唱“我来做爸爸”，女孩唱“我来做妈妈”， 其余部分小朋友一起唱。什么地方男孩唱，什么地方女孩唱。反复唱 遍。 、根据歌词创编动作。 ;;引导幼儿边唱歌曲，边表演动作。小朋友，炒小菜用什么动作 表示 ?喂饭怎么做 ? ;;请幼儿自由创编动作，请表演好的幼儿表演一遍。 ;;全体幼儿边听音乐边表演 、尝试替换歌词。 ;;教师：小朋友，炒小菜还可以是什么菜呢 ?幼儿互相讨论 (花菜、 芹菜等 )，那我们把它变一变。 (教师示范替换 ) ;;教师弹琴，幼儿边唱边替换歌词， 让幼儿体验替换歌词的乐趣。 、结束部分：教师小结：今天小朋友们表现的非常棒，客人布 4 娃娃要分给你们每人一个小礼物，我们到区角继续玩扮家家吧。 幼儿园小班扮家家教案范文三《我的家》 活动目标： 1、学习用三角形、长方形和正方形拼贴出房子的外 形，并进行简单的添画。 2 、在制作的情