部编人教版五年级语文上册第26课《忆读书》教学设计.pdfVIP

授课 授课 课题 忆读书 课型 课题 忆读书 课型 讲读课文 2 课时 讲读课文 2 课时 时间 时间 1.会认 “浒、传”等 16 个生字，会写 “津、豪”等 13 个生字。掌握 “津津有味、 1.会认 “浒、传”等 16 个生字，会写 “津、豪”等 13 个生字。掌握 “津津有味、 索然无味”等词语。 索然无味”等词语。 2. 整体感知作品，理清记叙的顺序，把握课文记叙的主要内容。 2. 整体感知作品，理清记叙的顺序，把握课文记叙的主要内容。 3.了解作者及其代表作，把握文章要点，更好地理解 “读书好，多读书，读好书” 3.了解作者及其代表作，把握文章要点，更好地理解 “读书好，多读书，读好书” 教学 教学 这一中心。 这一中心。 目标 目标 4.通过多种朗读形式，品味文中富有感染力的语句，感受作者所表达的“读书是 4.通过多种朗读形式，品味文中富有感染力的语句，感受作者所表达的“读书是 我生命中最大的快乐”的情感。理解读书的好处，明确应该多读书，培养读书的 我生命中最大的快乐”的情感。理解读书的好处，明确应该多读书，培养读书的 兴趣。 兴趣。 1.把握重点词语的意思，掌握多音字。 1.把握重点词语的意思，掌握多音字。 教学 教学 2. 理清记叙的顺序，把握课文记叙的主要内容。 2. 理清记叙的顺序，把握课文记叙的主要内容。 重点 重点 通过多种朗读形式，品味文中富有感染力的语句，感受作者所表达的“读书 通过多种朗读形式，品味文中富有感染力的语句，感受作者所表达的“读书 是我生命中最大的快乐”的情感。理解读书的好处，明确应该多读书，培养读书 教学 是我生命中最大的快乐”的情感。理解读书的好处，明确应该多读书，培养读书 教学 难点 难点 的兴趣。 的兴趣。 第一课时 第一课时 1.会认 “浒、传”等 16 个生字，会写 “津、豪”等 13 个生字。掌握 “津津有味、 1.会认 “浒、传”等 16 个生字，会写 “津、豪”等 13 个生字。掌握 “津津有味、 索然无味”等词语。 索然无味”等词语。 2. 整体感知作品，理清记叙的顺序，把握课文记叙的主要内容。 教学 2. 整体感知作品，理清记叙的顺序，把握课文记叙的主要内容。 教学 目标 目标 3.了解作者及其代表作，把握文章要点，更好地理解 “读书好，多读书，读好书” 3.了解作者及其代表作，把握文章要点，更好地理解 “读书好，多读书，读好书” 这一中心。 这一中心。 教具 教具 课件 准备 课件 准备 教学设计 设计意图 教学设计 设计意图 导入 导入 一、激趣导入：（出