八大习惯养成教育活动实施的方案.docVIP

一、 指导思想： 为培育和践行社会主义核心价值观，落实立德树人根本任 务，按照省市县有关文件精神，从本学期开始，我校在中小学生中开展“八大习惯”养成教育，使他们在学校做一个求上进、会自理的好学生，在家里做一个有孝行、知感恩的好孩子，在社会做一个会共处、守公德的好公民。二、活动步骤 第一阶段：成立领导小组，制定活动方案。 组 长：刘丽华 副组长：王云霞 成 员：全体教师 第二阶段：召开学生思想动员会。 采取开大会、班会、团队会的形式学习《小学生守则》 、《小学生日常行为规范》等准则，学习“八大习惯”养成教育内容。 在此基础上，学生从“学会关心他人、学会学习、学会生活、学会做人” 的指导思想出发， 以小学生日常行为规范养成教育为基本要求，围绕学生身边发生的事情和在日常生活中遇到的问题，如何解决和处理， 达到进一步提高学生明辨是非和处理问题的能力，养成良好的行为习惯。 第三阶段：践行活动阶段。 学校通过加强常规管理， 强化行为规范训练， 开展多种多样的实践活动，培养和发挥典型的示范、引导和带动作用，使学生 都能做到“好习惯伴我行” ，增强学规范、讲规范、执行规范的积极性。本阶段是实施养成教育最关键的一个阶段，要求做到： 、高度重视，常抓不懈。小学生习惯养成教育不是靠某个 人就能办好的， 它需要学校上上下下共同努力， 还需要家庭和社会的齐抓共管。 它也不是在一朝一夕中就能完成的， 需要长期不 懈的努力。 因此各学校要高度重视习惯养成教育工作， 把习惯养 成教育摆上重要议事日程， 要建立长效评比机制， 促进工作长期开展。要建立周例会通报制度， 将习惯养成作为重要内容每周一次情况通报，并通过各种比赛活动，进一步调动教师、学生的积极性。 、目标要一致。习惯养成教育是一项系统工程，要注意横 向和纵向之间的联系， 各方面要求要协调一致， 班级的要求与学校的要求要一致； 任课教师的要求与班主任的要求要一致； 低年级与高年级的要求要一致； 家庭的要求与学校的要求要一致。 否则的话，学生就会无所适从。 、行为引导，反复训练。任何一种良好习惯的形成与巩固 都要经过一个相当复杂的发展过程，小学生自制力和持久性差，因此，教师在向学生讲清“是什么，为什么，怎么做”的同时， 还应狠抓行为的训练过程， 可以根据训练内容进行专项训练， 做到整改一条， 巩固一条； 再训练一条， 再巩固更多。 通过反复抓，抓反复，真正实现学生错误认识向正确认识的转化， 再由正确认识向正确行为、良好习惯的转化。 、师生相互学习、共同成长。儿童的行为是从模仿开始的， 教师和家长要以身作则，凡是要求学生做到的，自己首先做到， 时时处处为学生做表率。 作为教师都要反省自己， 看自己有哪些好习惯值得保持？看自己有哪些坏习惯需要矫正？ 、注重体验，激励带动。养成教育贵在主动发展。各校要 通过引导学生开展 “争当合格小公民” 、“诚信回归，学做真人”、 “告别零食， 告别游戏机”、“小手牵大手， 共创清洁园” 等活动，引导学生在活动中感受道德、 选择行为、 进行自我批评与合作竞争，从而自觉遵守规范。 与此同时，组织开展“学、 比、评、查、奖”活动，树立典型，激励全体学生赶超先进。 、家校配合，形成合力。 “家庭是习惯的学校，父母是习惯 的教师。” 要各校要采用召开家长会，建立家校联系手册，百名 教师访千家等灵活多样的方式， 指导和督促家长从自身做起， 配合学校共同抓好对孩子的教育， 形成家校合力、齐抓共管的局面。 第四阶段：树立典型，及时总结推广。 学校要及时发现好的典型， 进行弘扬宣传。 在活动结束后召开总结表彰会，表彰一批“八大习惯”养成教育先进个人和先进集体。 三、八大习惯养成教育的保障措施 、强化管理，坚持检查。 此次活动安排了四个阶段， 每个阶段学校都要进行督促指导与检查，发现问题及时改进。 、搞好总结，及时反馈。 各班对“八大习惯”养成教育情况进行认真的总结，总结成 功的经验，找出好的典型，进行推广，同时指出存在的问题，及 时纠正。 “八大习惯”内容： 培养文明礼仪习惯 ：深入开展“八礼四仪“教育活动，让 学生掌握谈吐、举止、服饰等个人礼仪和在家庭、学校、公共场 所等社会生活领域的交往礼仪，培养学生讲文明、懂礼貌、有道 德的良好品行。 培养自主学习习惯 ：培养学生正确的读写姿势， 让学生学会自主预习、专心听讲、独立作答、自主探究，培养学生自觉学 习、勤奋学习、快乐学习、终身学习的习惯。 培养阅读思考习惯 ：组织学生积极参与全员读书活动， 阅读时间、阅读书目、背诵诗文达到学段标准；教会学生写较为具 体、真实、生动的读后感，培养学生日有所读、读有所思、读有所悟的阅读习惯。 培养勤于写作习惯 ：引导学生观察感知、勤于手动、 体验积累，教学生用心说话、说真话、诉真情，培养学生多阅读、多 思