语言活动：我多想.docxVIP

言活 ：我 多想 活 目 ： 1 初步理解散文 的内容，感知散文中自由遐想、关心他人的美好情感。 借助 文匹配的形式引 幼儿 和感受 歌的美。 通 配 欣 、 画帮助幼儿加深 作品的体 和理解。 活 准 ： 1．配 散文磁 ， 音机。幻灯 2．教学 件： 《我多想》。 3， ，油画棒 4，用文字加画面的散文 内容 活 程：一、 入 1、 播放 琴曲《星空》 ， ：小朋友，你 喜 做美梦 ？如果能 美梦 成真，你希望梦 什么呢？幼儿展开遐想后自由 述。教 小 “原来小朋友都 做美梦， 有的美梦是送 自己，有的美梦是送 人” ，并出示字卡：自己、 人。 二、欣 散文 １、 出示白 ， 上一个小女孩 片。 ：有一个小女孩，她也很喜 做美梦，想知道她梦 什么了 ？教 完整朗 散文 《我多想》一遍。 2、 ：小女孩一共做了几个梦？真的是 ？ 你 仔 听一遍。 再次欣 散文 《我多想》 （配 ）后回答提 。  幼儿 3、 ： ，小女孩做了四个梦， 她都梦 什么了？她的梦是送 的？教 根据幼儿的 述在白 上写上数字和文字及画上 的 案（ 略） ： 1）、我多想?? 宝宝 2）、我多想?? 3）、我多想??小妹妹 4）、我多想??你 4 教 孩子 一 着文字一 把散文 内容朗 一遍。  教 和孩子重点 散文 中 的“你”是指 ？ ：如果小女孩 你 “我多想，把你 最美 的一刻， 温馨永 永 留在你的心” ，你 得有被“ ”的感 ？ 得快 、幸福 ？假如你是小女孩，你把“ ”送 了 人，你 得快 、幸福 ？引 孩子理解：把“ ”送 人也是快 和幸福的。 5、 教 ：小女孩的梦美 ？她把 美 的梦 成了一首散文 ，名字叫《我多想》 ，出 示文字版面的散文 《我多想》 ，完整朗 一遍（配 ） 。．借助教学 件，教 引 幼儿理解散文的内容及意境。 三． 合教学 件，幼儿再次完整地欣 散文。 幼儿 听完散文的感受。 教 ： 什么 个散文听上去 么美， 么 人感 ？ 四、分享 体 １、 ：喜 首散文 ？你 得散文 中哪一句 的最美？ ２、 幼儿自由 言，与同伴分享散文 中最美的一句 在交流中，教 帮助幼儿 到是美好的心灵、美好的祝愿 人感 。 五，出示 件中的 片， 幼儿根据画面内容 出自己多想干什么。比如看 了干枯的 就 出我多想 干枯的 送上甘露， 它的 叶郁郁葱葱等等教 ：我不 有美妙的想法， 个想法 要 人 来美好的感 。 你有美妙的想法 ？它会 人 来什么美好的感 呢？ 会用散文 《我多想》 的句式来 一 ？教 鼓励幼儿自由 用 “我多想” 一段 。 六、 画中 束 １、师：你们喜欢这个爱做梦的女孩吗？能用笔把她的梦画下来吗？幼儿一边绘画一边完整欣赏朗诵散文诗《我多想》 （配乐）一遍。