纸板的创想成型方法教案.docVIP

《纸板的创想------成型方法》教学设计 红石乡学校 马丽红 课 时：1课时 课 型：设计与应用课型 教学对象：八年级 教材分析：纸造型是学生非常感兴趣的学习内容，用材简便、简单容易，有较强的立体效果与装饰效果，学生在设计、制作过程中，可以体会到艺术的美感与成功的喜悦。 教学目标： 1.认识纸造型的美感，初步掌握纸立体造型的基本成型方法，并能运用。 2..运用这些技法进行纸造型的创作。 3.感悟设计与生活的联系，培养学生立体思维能力与设计动手能力。 教学重点： 如何将一张平面的纸变为立体形态，如何运用纸立体造型的技法进行艺术创作。 教学难点： 纸立体造型的设计。造型构思，点、线、面、体的韵律组合。 教学准备： 教师：PPT课件/各手工工具/有色卡纸 学生：有色卡纸/铅笔/剪刀/避纸刀/量角器/尺/胶水或双面胶 教学方法：直观演示法、小组讨论、讲授法、实践法、 教学过程： 教学 环节 教师教学活动 学生学习内容及活动方式 设计意图 一、导入 同学们，在我国历史上，纸是谁发明的？ 蔡伦刚发明纸的时候，纸用来做什么？ 是的，从古到今随着社会的发展，纸的作用早已不在局限于书写。成型的纸板被用在了物流、包装、装饰等各个现代行业。 今天，让我们跟随现代文明的脚步学习《纸板的创想--成型方法》。 师出示纸板课题。 生思考并回答： 蔡伦 书写，替代笨拙的甲骨，器皿，竹简或者昂贵的丝织品来书写。 生看课题，并看书了解教材。 2分钟 从历史的角度引入纸张的作用，并体会纸张的作用随时代的发展而变得丰富。 二、新授 eq \o\ac(○,A)作品欣赏 一张纸由平面到立体，要经过什么样的蜕变过程，下面我们来看大屏幕： 1.折叠 2.弯曲 3.切割 4.接合 5.其他 师逐一讲述成型方法并出示典型作品。 生看课件，听教师解说。了解成型方法。 1.折叠： 直线折叠、曲线折叠、折线折叠 欣赏折叠经典作品《蛇蝎大战》《猩猩》 软质可以直接折叠，硬厚的纸板需要用刀背在需要折的地方划一下，易折叠。 2.弯曲： 扭曲、卷曲、螺旋曲。衍纸行业 欣赏作品《蝴蝶》。 3.切割： 直线切割、曲线切割、挖切（必须是厚纸板） 欣赏作品《熊猫》，了解切割手法特别适合表现动物的毛发，切割作品质感非常强/肌理效果好。 4.纸的接合： 插接、编接、粘接 重点知道插接的两种方式。了解编接有纸花篮，粘接主要使用胶水/双面胶等 欣赏《火箭》 围合、揉捏等其他方法。 8分钟 通过作品欣赏，了解纸板成型方法。 eq \o\ac(○,B)作比较 出示课件 师生共同探讨：这两组作品在塑型方法上有何不同？ 出示教师作品。 组内思考并讨论，归纳总结： 第一组作品，我们只能在一个角度去欣赏她，她必须粘在背板上。 第二组作品，能多角度去欣赏，占有三维空间，能站立或独立支撑。 纸板造型作品分为两大类：纸浮雕/纸立体造型 无论纸浮雕，还是纸立体，都是经过折曲剪刻接合这些方法单独或综合应用而成。 生观察教师作品《人物》《纸球》，分别指出是纸浮雕还是纸立体造型。 并强调纸材质不同，作品效果不同。我们应该学会和利用不同材质的纸做出丰富的作品。 8分钟 让学生能熟练区分纸浮雕和纸立体造型。 强调纸材质不同，作品效果不同 eq \o\ac(○,C)课堂实践 大家不能只看作品，你们也来动手做一做。 教师示范并随时指导。 课前准备：纸的裁切 折叠 卷曲 人员6人每组 课上组内合作： 1.确定主题，选好纸质。 2.开始分工制作作品。 20分钟 三、展评 教师点评 选取组长上台展示本组作品。 说说本组作品的想法和制作过程。 6分钟 四、总结 师小结 1分钟