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四年级下写字教案 学校：黄闸湾学校 姓名：张 晓 君 四年级下册写字教学计划表 周次 时 间 1 2.26 —3.2 2 3.5 — 3.9 3.12---3. 16 3.19--3.2 3 3.26---3. 30 7 4.2--4.6 4.9--4.13 4.16--4.2 0 4.23---4. 27 4.30---5.  教 学 内 容 第 1 课 提土旁、王字旁 第2课 口字旁第 3 课 日字旁、目字旁 第4课 山字旁第5课 斤字旁 第 6 课 综合练习—天下为公第7课 绞丝旁 第 8课 示字旁 衣字旁 第9课 言字旁第 10课 页字旁  课时 备注 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 4 13 5.7---5.1 第 11课 反字旁 1 1 14 5.14---5. 第 12课 米字旁 1 18 15 5.21--5.2 第 13课 金字旁 1 5 16 5.28-6.1 第 14课 女字旁 1 17 6.4---6.8 第 15课 右耳旁 1 18 6.11--6.1 第 16课 立刀旁 1 5 第 1 课 提土旁、王字旁 教学目标 ： 掌握提土旁、王字旁的写法以及在结字中的运用。 培养学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力，初步能把本课例字写得结构匀称、整洁美观。 3、进行补字练习，培养正确的书写习惯和能力，培养情操。 教学重点： 提土旁、王字旁的写法以及结字时的变化和搭配要领。 教学准备： 班班通多媒体 教学过程： 一、情景导入。 二、示标 三、合作探究 阅读课本第 1 页中部例字“地”右边的文字，思考： “提土旁、王字旁”的书写要领是什么？同独体字土、王的书写有什么变化？ 1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。 2）多媒体展示“地”字的书写， 3）学生临写，老师巡视指导。 4）拓展例字书写。“坤、琳、埴” 研究不同书法家书写 “提土旁、王字旁”，小组内交流它们的结构特点。结合课本 2 页上的碑帖例字， 老师点拨，并进行个别例字的书写与分析。 3．学生自主研究“土、玉”字的源流，体会不同书体字的特点 自主研究古代着名书法家——陆游，增加知识储备，老师通过多媒体介绍陆游的书法代表作《自书诗卷》 5．拓展：学生用铅笔或钢笔给“林、是”补上提土旁或王字旁，进一步巩固两个偏旁在合体字中的书写。 每日一得：老师讲临写要求然后学生书写。 四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。 五、课堂小结 . 第2课 口字旁 教学目标 ： 掌握口字旁的写法以及在结字中的运用。 培养学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力，初步能把本课例字写得结构匀称、整洁美观。 3、进行补字练习，培养正确的书写习惯和能力，培养情操。 教学重点： 口字旁的写法以及结字时的变化和搭配要领。 教学准备： 班班通多媒体 教学过程： 一、情景导入。 二、示标 三、合作探究 阅读课本第 4 页中部例字“鸣”右边的文字，思考：口字旁的书写要 领是什么？同独体字“口”的书写有什么变化？ 不同部位的口字旁的书写有什么不同？ （1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。 2）多媒体展示“鸣”字的书写， 3）学生临写，老师巡视指导。 4）拓展例字书写。“知、吴、名” 研究不同书法家书写 “口字旁”，小组内交流它们的结构特点。结合课本 4 页上的碑帖例字，老师点拨，并进行个别例字的书写与分析。 3．学生自主研究“口、鸣”字的源流，体会不同书体字的特点 自主研究古代着名书法家——朱熹，增加知识储备，老师通过多媒体介绍朱熹书法成就及主要的书法代表作。 5．拓展：学生用铅笔或钢笔给“帝、丁、共”补上口字旁，进一步巩固口字旁在合体字中的书写。 每日一得：老师讲临写要求然后学生书写。 四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。 五、课堂小结 . 第 3 课 日字旁、目字旁 教学目标 ： 掌握日字旁、目字旁的写法以及在结字中的运用。 培养学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力，初步能把本课例字写得结构匀称、整洁美观。 3、进行补字练习，培养正确的书写习惯和能力，培养情操 教学重点： 日字旁、目字旁的写法以及结字时的变化和搭配要领。 教学准备： 班班通多媒体 教学过程： 一、情景导入。 二、示标 三、合作探究 阅读课本第 7 页中部例字“时”右边的文字，思考：日字旁、目字旁 的书写要领是什么？同独体字“日、目”的书写有什么变化？ 不同部位的日字旁、止字旁的书写有什么不同？ （1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。（2）多媒体展示“时”字的书写， 3）学生临写，老师巡视指导。 4）拓展例字书写。“昧、明、瞻” 研究不同书法家书写 “日字旁、目字旁”，小组内交流它们的结构特点。结合课本 7 页上的碑帖例字， 老师点拨，并进行个别例字的书写与分析。 3．学生