小班社会活动小图书我们的好朋友.docxVIP

2SJCDUZ 6uMon 工 I I -111111_1_■_1-■1■11-■■1-■-HiHHBHHV 律也邪m 哄十姝 ?哩 皿龈 s￡s ?牛匝W “仙龙 小班社会活动：小图书，我们的好朋友 单位：常州市新北区魏村中心幼儿园 姓名：贺丹英 邮编：213127 【教材简解】 图书是幼儿的好朋友，各种各样内容丰富的精美图书对幼儿有很大的吸引 力，但在看书的过程中却时常有不好的事情发生， 比如有时候用很大的力气翻书， 有时两个小朋友一起抢书，所以造成很多的图书坏损。为此我设计了活动《小图 书，我们的好朋友》，在小图书来班做客的情境中，让幼儿知道图书损坏的原因， 进而寻找正确的看书方法和看书姿势， 让幼儿在自己的操作中找到方法，并在再 投放图书的情境中锻炼其解决问题的能力，知道遇到简单问题怎样做。 【活动目标】 1、 了解图书是用纸制作的特性，知道撕、抢、扔会损坏图书。 2、 爱护图书，学会正确的使用方法：轻拿轻放，一页一贞轻轻地翻阅。 【活动重难点】 重点：知道玩具、图书是我们的好朋友，学习正确地玩玩具、看图书方法。 难点：逐步养成爱惜玩具、图书的好习惯。 【活动准备】 1、 损坏的图书1本，好的图书若干，废纸若干。 2、 正确的看书标记若干。 【设计理念】 ?3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，3-4岁幼儿应该学会爱护图书, 不乱撕、舌L扔。当小班幼儿刚刚入园时，我发现他们翻看图书的方法各不相同： 有的幼儿是大把抓；有的幼儿左手拎着书，右手从封底往前无目的地翻看；有的 幼儿看完书后，原本好好的一本书，却变得皱皱巴巴的；还有的幼儿看完一本书 后封面就破了……这是什么原因呢？通过一段时间的观察，终丁发现其中的奥 妙，原来幼儿还没有学会正确的看书方法， 他们有的只是在无目的地翻书；有的 是模仿老师看书；有的是玩书，甚至把书当成望远镜、话筒……一本新的图书， 用不了几天，就会发现不是这里掉贞了，就是那里撕坏了，放在图书角的图书， 几乎都是支离破碎的。为此我设计了本次活动，考虑到小班幼儿由丁年龄小，可 塑性强，许多好的阅读习惯一经养成，对丁培养他们的语言能力，提高口语水平， 以及提升他们自主阅读能力非常重要。 【设计思路】 根据小班幼儿年龄的特点和本活动目标，活动设立四个环节： 一、 播放小图书的哭声导入，激发幼儿的学习兴趣。 二、 帅幼小实验：了解图书是用纸制作的特性。 三、 学习看书：掌握正确的方法。 四、 翻阅图书，养成良好的阅读习惯。 【活动过程】 一、 视频导入，激发兴趣。 1、 播放音乐：《小图书哭了》 帅：咦！哪里来的哭声？原来是一本受了伤的图书， 这本书怎么会受伤的呢？ 讲述幼儿争抢图书把书本弄坏的故事。 师：原来，是昨天浩浩和天天两个小朋友在看书的时候， 把小图书给弄坏的， 小图书很伤心。 2、 提问：图书是用什么做的？ 二、 小实验：了解图书是用纸制作的特性。 1、 老师和小朋友一起将纸握在手里，幼儿发现纸用力握会皱稍用力纸会撕破。 2、 幼儿操作 教师小结：捏一捏纸，它就会变形，撕一下，纸很容易就破了。 三、 学习看书：掌握正确的方法。 帅：浩浩和天天两个小朋友不会和图书做好朋友， 才把小图书变成这样，你们会 和图书做朋友吗？我们应该怎样看书呢？ （幼儿说到的时候教师出示相应标记，请个别幼儿上来模仿） 小结：翻书要轻轻的，一贞一页翻，书要轻轻拿，如果要看其他小朋友手上的书， 要礼貌的说：“请你借我看看好吗？ ”或“我们换换好吗？ ” 帅：听了小朋友的话，浩浩和天天知道自己错了，他们以后一定会爱护图书，和 图书做好朋友，他们还请老师帮他们把小图书补好，修好。 四、 翻阅图书，养成良好的阅读习惯。 师：现在你们的桌子上多了许多图书朋友，请你们每人拿一本看一看吧。 （教师注意观察幼儿看书的方法是否正确，及时纠正不正确的翻书行为和看书 姿势。） 师：在我们的阅读区里，也有很多图书宝宝，让我们一起来爱惜它们，好吗？