小学科学《运动的快慢》教学案例(文档).docxVIP

《运动的快慢》教学案例 类别：小学综合 编号： 教学内容： 苏教版小学科学四年级下册第三单元第 2 节《运动的快慢》 教学目标： 1、知道物体运动的速度是不一定的， 速度是单位时间内通过的距离。 2、测量走路的速度，给各种物体运动的速度进行排序。 3、会使用秒表。 重点难点： 重点：知道速度是指单位时间内通过的距离 难点：会测量运动的速度 设计思路： 1、教材分析： 本课主要是测量物体的运动， 让学生意识到一个物体在单位时间内运动的路程，就是物体运动的速度。 2、学情分析： 物理学概念的教学在小学阶段存在严谨性和小学生认知特点的矛盾，小学科学的教学既要保证概念的严谨又要符合学生年龄特征，采用实验体验和动画、图片直观演示，能很好解决这个问题；教学中的概念描述上可以简要，但不可错误，重在亲身体验，为将来中学学习打好基础。 3、设计理念： 本课在引导学生如何判断物体运动的基础上， 指导学生通过测量 与排序、观察与分析认识运动的两个属性，即速度和方向。教材用较 多证据和资料， 以测量活动和分析活动为首相接的主线， 展开教学内 容，引导学生认识到运动的速度和方向是描述物体运动的重要内容。 教学方法： 1、教学方法：情境引入法。 2、学习方法：自主法、合作法、探究式法。 教学过程： 一、情境导入（ 5 分钟） 1、出示 PPT，提问：图中的小伙伴们在干什么？ 2、猜一猜，谁移动的快？ ( 引