第四单元分数的意义和性质练习十三教案.docxVIP

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2020-11-21 发布于辽宁
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第四单元分数的意义和性质练习十三教案.docx

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第二课时练习十三教学目标：① 使学生进一步掌握约分的方法，能够比较熟练地进行约 ②进一步掌握把低给单位名数聚成高级单位名数的方法,以及求一个数是另一个数的几分之几的应用题。教学过程：一、约分练习。教学时指出，约分时通常要把分数约成最简分数，约分的结果是假分数的，要把假分数化成整数或带分数；带分数约分时，只要把分数部分约分，约分后不要丢了整数部分。二、改错练习。教学时，引导学生自己去发现错误，改正错误。第（ 1）小题错在没有约成最简分数，第（2）小题错在带分数约分后，丢了整数部分。三、学生独立练习 1.第3题，先约分，再比较每组中两个分数的大小。 2?第4题，把低级单位名数必写成高级单位名数。 3.应用题。四、思考题要求写出比二分之一大，比7小，分母是6的最简分数。教学时教给学生方法，让学生运用这种符合要求的分数。方法一：确定上限和下限。丄=卫，7= 42，就是说写出的这些数要在上限和下 2 6 6 限之间的最简分数。方法二：先想出0到1之间的分母是6的最简真分数，有-和5，-比-小,不 6 6 6 2 符合要求，然后在其整数部分分别加上 1, 2, 3, 4, 5, 6等使其成为带分数。