优秀教师专业成长以及培养.ppt

优秀教师的专业成长与培养 画散青学院 李淑华  培养卓越教师——校长们的梦想 面对教师差异——校长们的难题 探索成长规律—一校长们的新课题 寻求解决方法—校长们的期盼  教师职业及教师专业化 教师专业发展的规律 优秀教师的专业素养 四、优秀教师成长内因分析 五、如何促进优秀教师的成长  教师职业及教师专业化 )教师职业的产生与发展 1、教师职业的产生 ■2、师范学校的出现 3、师范教育层次的提高 4、教师职业的专业化  专门职业的特征: A有严格的资质标准。 ■B有较高的职业道德规范 C具有不可缺少的社会功能。 D具有完善的专业理论和成熟专业技能。 需要长期、持续的专门训练。 ■E具有高度的专业自主权和权威性的 专业组织。  教师成其为专业,关键在于教师专业的具体组 成是什么? 1、专业知识:知识结构、PCK、脑认知科学; 2、专业能力:能力组成、研究能力 反思能力、课程发展能力; 3、专业信念:专业道德与专业伦理 专业身份认同; 4、专业态度:专业情绪、专业情感  ■我国教师专业化的启动 ■《教师法》1994年规定教师是履行教育教学职 责的专业人员。 1995年颁布《教师资格条件》 ■2000年教育部颁布《教师资格条例实施办法》 ■《中华人民共和国职业分类大典》2000年 教师属于专业技术人员一类 2001年4月全面实施教师资格认定工作  三)我国教师专业化水平不高的原因 1、就业学历标准不高 2、专业意识不强 教师培养、培训中的不足 教师自身缺乏专业感 社会对教师职业的要求 、市场经济中消极因素的影响