小学语文教师招聘考试教材教法试卷试题及答案.docxVIP

-- 小学语文教师招聘考试教材教法试题及答案一、填空题： 1. 综合性学习的评价应着重考察学生的（ ）和（ ）。 语文课程评价要将定性评价和定量评价相结合，更应重视（ ）。 语文课程评价的目的不仅是为了考察（ ），更重要的是为了（ ），改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学 生的发展。 语文课程评价是指以 （ ）为依据， 以（ ）为手段， 以（ ）为目标，对语文课程的有关因素如语文教学设计、语文课程 方案及语文成果等诸多方面作出客观描述和价值判断的过程。 语文课程评价的范围比语文教学评价要广，它的范围不能 仅局限于知识和能力，即认知领域，还要从（ ）、（ ）等方 面进行全面评价。 6、语文课程评价的原则是根据（ ）和（ ）来确定的 , 并从 根本上规范和引导着语文课程评价的运行方向。其中最能反映语文课程评价的基本规律、对评价具有普遍指导意义的基本原则有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 语文课程评价可以通过对所获得的信息进行加工、处理和分析，发现学生语文学习上的优缺点，发现语文教师教学上的长处与不足，发现学校语文教学中的成绩与问题所在等， 从而改进语文课程。指的是语文课程评价的（ ）功能。 《语文课程标准》制定了三个维度和五个方面的语文课程 评价指标体系 , 评价指标由单一转向多元。 三个维度即：（ ）， -- -- （ ），（ ）。五个方面即： （ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 识字评价重在考察学生（ ）、（ ）、（ ）的情况，以及在具体语言环境中运用汉字的能力。 （ ），（ ）是评价学生习作的首要目标。 评价学生的朗读，可从（ ）和（ ）等方面进行综合考察，还应注意考察区分不同文体，并考察其对内容的理解。 文学作品阅读的评价，着重考察学生（ ），对学生独特的感受和体验应加以鼓励。 12. 评语法是指（ ）。语文成长记录袋主要收集的是（ ），用以展示学生的语文学习和进步的状况。 13. 形成性评价是指（ ）。定性评价是指（ ）。 二、判断题： 阅读评价要综合考察学生阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向，同时还要考察学生对语法、修辞知识的掌握。（ ） 语文课程评价即语文教学评价。 （ ） 语文课程评价的概念不仅包含对语文课程实施结果的考察，而且还有对语文课程进行诊断、比较、修订、完善等涵义。（ ） 在语文课程评价中，教师是评价学生的主体，学生是被评价的对象。（ ） 应重视评价的甄别、选拔、评优的功能，弱化评价的激励 -- -- 与调节的功能。 （ ） 语文课程评价的交流功能是指教师应将自己对学生的评价告诉学生，不要秘而不宣。 （ ） 评价的目的是为了促进学生的发展，而不是给学生下一个结论。（ ） 语文课程评价的发展性原则，指的是语文课程评价要促进学生发展。（ ） 使用任何一种单一的评价方法或内容来评价都是不全面的。（ ） 语文课程评价的原则反映了评价过程的客观规律，我们应严格地贯彻这些原则。 （ ） 评价略读，重在考察能否从阅读材料中捕捉重要信息。 评价浏览能力，重在考察能否把握阅读材料的大意。（ ） 对学生背诵的评价，重在理解的基础上的记诵积累，反对生吞活剥的死记硬背。 （ ） 语文综合性学习应关注学习的结果而非学习过程，关注掌握知识的多少而非知识能力的综合运用。 （ ） 用分数表示学生的学习成绩，属于定性评价。（ ） 考查法既可以用于对语文教师的考查，也可以用于对学生的考查。（ ） 使用听课法，应注意以学生在课堂学习中呈现的状态为参照来评价语文课堂教学质量。 （ ） -- -- 语文评价应加强形成性评价，提倡采用成长记录的方式进行评价。（ ） 语文评价要定性评价和定量评价相结合，更应重视定性评价。（ ） 语文学习具有重情感体验和感悟的特点，因而量化和客观化不能成为语文课程评价的主要手段。 （ ） 三、选择题： 1. 按量化程度的高低，可以将语文课程评价的方式分为（ ） A、诊断性评价、形成性评价和终结性评价 B、定量评价和定性评价 C、相对评价与绝对评价 D、自我评价和他人评价 力图通过自然的调查，全面充分的揭示和描述语文课程的 各种特质，以彰显其中的意义的评价方法是（） A、定性评价 B 、定量评价 C、形成性评价 D、终结性评价 在语文课程开发和实施的各个阶段所进行的过程性评价是（ ） A、定性评价 B 、定量评价 -- -- C、形成性评价 D、终结性评价 语文课程评价具有引导评价对象朝着理想目标迈进的功 效与能力指的是语文课程评价的什么功能？（） A、激励功能 B 、调节功能 C、交流功能 D 、导向功能 要用发展变化的观点看待语文课程评价的对象，既要看到评价对象过去的语文学习或教学情况，又要对评价对象现在 乃至未来的发展变化进行评价指的是语文课程评价的（） A、过程性原则 B