试验设计非试验准试验.pptVIP

实验设计 心理学教研室 雷玉菊 实验设计的概念 ? 实验设计乃是进行科学实验前做的具体 计划。它主要是控制实验条件和安排实 验程序的计划。它的目的在于找出实验 条件和实验结果之间的关系，做出正确 的结论，来检验解决问题的假设。 实验设计的基本类型 ? 从对实验控制条件的严密程度的不同： ? ①真实验设计 ? ②准实验设计 ? ③非实验设计 ? 根据实验中要操纵变量的多少： ? ①单因素实验设计 ? ②多因素实验设计 ? 根据在各种自变量及各种处理水平中是否用相同被试： ? ①被试内设计 ? ②被试间设计 ? ③混合设计 非实验设计 和准实验设计 ? 观察法 ? 无介入观察 ? 介入观察 ? 相关法 ? 散点图 ? 相关系数 非实验设计和 准实验设计 ? 定义 ? 在相对自然的情境中完成的实验方法，对额外 变量进行了一定的控制 ? 使用情况 ： 被试不能随机分配到不同的处理水平 中 ? 自变量为被试变量 ： 性别、年龄、人格 准实验的基本设计类型 单组后测设计 单组前测后测设计 定时系列设计 相等时间样本设计 抵消实验条件的设计 （一）单组后测设计 ? 只设一个实验组，给予实验处理，得到一个后测 成绩，把后测结果归结于试验处理 ? X O ? 例如：某单位新领导上任，进行了一些改革措施，在 之后，取得了一些成绩，于是把这些成绩归结于自己 的改革措施得力 ? 数学课外辅导讲座对学生数学学习成绩的影响 缺点： ? 无前测或对照组，只是叙述后测结果， 没有比较的依据 ? 没有对机体变量、自变量及额外变量进 行控制，结果不可靠 ? 无法排除历史、选择及成熟等无效源的 作用是一种非试验设计 （二）单组前测后测设计 ? 指在实验条件处理前对被试进行观测的 结果与实验条件处理所做的同样观测结 果加以对比的设计。即，这种设计类型 是实验（处理）前后的比较设计。 O 1 X O 2 O 1 表示实验处理前对被试者观测所得值 O 2 表示实验处理后对被试者观测所得值 X 表示 实验条件处理 单组前测后测设计举例 1 ? 目的： 第一次参加射击运动的人在接受打靶训练前 后打靶成绩的变化。 ? 方法： 选择 8 名从来没有参加过射击运动的被试，在 他们进行打靶练习前，先进行一次打靶测验，记录下 他们的打靶成绩（前测成绩）。然后对他们进行为期 1 周的打靶训练，每天 2 小时。训练结束后，再次对他们 的进行打靶测验，记录下他们的成绩（后测成绩）。 将前后两次成绩进行比较，就可以看出 1 周的训练是否 有效果。 8 名被试： 前测成绩 训练 后测成绩 有区别吗？ 如何检验？ 用配对 T 检验 编号 训练前 训练后 差值 1 51 71 20 2 49 80 31 3 31 89 68 4 20 67 57 5 70 99 29 6 65 86 21 7 56 79 23 8 48 74 26 平均 48.75 80.625 配对 T 检验： P=0.000295 单组前测后测设计举例 2 ? 目的： 词汇拓展训练对儿童进行为期一年的 训练结果 0 100 200 300 400 前测成绩 后测成绩 词 汇 量 单组前测后测设计评价 ? 优点： （ 1 ）能较明显地检测 初实验处理 的效果如何 （ 2 ）对 被试 的需要量较 少 ，一组被试当两组被试用， 无 须设控制组 ，不但提高效率，被试变量也得到较好控 制 ? 缺点： （ 1 ）前后两次观测之间存在时间间隔，会带来外来影响 （ 2 ）易产生顺序误差，疲劳误差，随机误差等 解决的办法： ? 为减少一次测量的随机误差，可增加前 测与后测的次数 --- 如： 定时系列设计 ? 为减少成熟、历史等原因带来的误差， 可 增加控制组 --- 如：固定组比较设计 （组间设计） （三）定时系列设计 （时间序列设计） ? 指实验处理前对一组被试作 一系列 的定 时 重复观测 ，然后实施实验处理。在对 被试作一系列的定时重复观测，分析自 变量（实验处理）对因变量的关系。 定时系列设计模式 系列前测 实验处理 系列后测 定时系列设计举例 ? 目的：第一次参加射击运动的人在接受打靶训练前后 打靶成绩的变化 ? 方法：选择 8 名从来没有参加过射击运动的被试，在他 们进行打靶练习前， 先进行 3 次打靶测验 ，记录下他们 的打靶成绩（ 前测成绩 ）。然后对他们进行为期 1 周的 打靶训练，每天 2 小时。训练结束后， 再次对他们的进 行 3 次打靶测验 ，记录下他们的成绩（ 后测成绩 ）。将 前后的成绩进行比较，就可以看出 1 周的训练是否有效 果。 编 号 训练前 训练后 1 2 3 平均 1 2 3 平均 1 51 61 55 56 71 75 89 78 2 49 32 40 40 80