试验：探究加速度与力质量的关系.docVIP

1．下面是“探究加速度与力、质量的关系”的实验步骤： ①用天平测出小车质量M和小盘质量m ②安装好打点计时器，在小车上装好纸带 ③调整长木板的倾斜程度 ④在小盘中放入适量的砝码m 1⑤保持小车质量一定时，探究加速度与力的关系 ⑥保持小车所受拉力一定时，探究加速度与质量的关系 (1)步骤③的目的是________。 (2)步骤④中，要求小盘和砝码总质量(m＋m)________小车质量M。 1(3)步骤⑤和⑥，表明该实验采用的科学方法是________。 解析： (1)步骤③是为了平衡掉小车与木板、纸带与打点计时器间的摩擦力。 (2)步骤④中，要求小盘和砝码总质量(m＋m)远小于小车的质量M。 1(3)该实验采用的是控制变量法。 答案： (1)平衡摩擦力 (2)远小于 (3)控制变量法 2．在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，采用如图所示的装置。 (1)本实验应用的实验方法是________。 A．控制变量法 B．假设法 D．替代法 C．理想实验法 。下列说法中正确的是(2)________ ．在探究加速度与质量的关系时，应改变拉力的大小A ．在探究加速度与力的关系时，应该改变小车的质量B1图a－MC．在探究加速度a与质量的关系时，为了直观判断二者间的关系，应作出 M 象．当小车的质量远大于小盘和砝码的总质量时，才能近似认为细线对小车的拉力大小D 等于小盘和砝码的总重力大小实验采用了控制变量法，即先保证物体质量不变，研究加速度与合力的关(1)解析： 系，再保证物体受力不变，研究加速度与质量的关系。M的关系时，保持a大小；探究与FFa(2)探究与M的关系时，保持不变，改变M1关系图象为过原点的直线，作出这个图象容易证明－BF不变，改变大小，故A、错。a M小车受到的合力大小与只有小车的质量远大于小盘与砝码的总质量时，CM成反比，对。a D对。才约等于小盘与砝码的总重力，(2)CD 答案： (1)A 3．在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中： (1)某组同学用如图甲所示的装置，采用控制变量法，来研究在小车质量不变的情况下，小车的加速度与小车受到的力的关系，下列措施中不需要和不正确的是________。 ①首先要平衡摩擦力，使小车受到的合力就是细绳对小车的拉力 ②平衡摩擦力的方法就是在塑料桶中添加砝码，使小车能匀速滑动 ③每次改变小车受到的拉力后都需要重新平衡摩擦力 ④实验中通过在塑料桶中增加砝码来改变小车受到的拉力 ⑤实验中应先放小车，然后再接通打点计时器的电源 A．①③⑤ B．②③⑤ D ．②④⑤ C．③④⑤ (2)某组同学由实验得出数据，画出a -F图象如图乙所示，那么该组同学实验中出现的问题可能是________。 A．实验中没有平衡摩擦力 B．实验中平衡摩擦力过度 C．实验中绳子拉力方向没有跟木板平行 D．实验中小车质量发生变化 解析： (1)①实验时首先要平衡摩擦力，使小车受到的合力就是细绳对小车的拉力；②平衡摩擦力的方法是将小车与纸带相连，小车前面不挂塑料桶，把小车放在斜面上给小车一个初速度，看小车能否做匀速直线运动；③每次改变小车受到拉力后都不需要重新平衡摩擦力；④实验中通过在塑料桶中增加砝码来改变小车受到的拉力是正确的；⑤实验中应先接通电源，后放开小车。由此可见，①、④正确，②、③、⑤错误，故选B。 (2)由图象可知，a -F图象在a轴上有截距，这是由于平衡摩擦力过度造成的。故选B。 答案： (1)B (2)B [课时作业] (本栏目内容，在学生用书中以独立形式分册装订！) 1．用如图所示的装置研究在作用力F一定时，小车的加速度a与小车质量M的关系，某位同学设计的实验步骤如下： A．用天平称出小车和沙桶及内部所装沙子的质量 B．按图装好实验器材 C．把轻绳系在小车上并绕过定滑轮悬挂沙桶 D．将电磁打点计时器接在6 V电压的蓄电池上，接通电源，放开小车，打点计时器在纸带上打下一系列点，并在纸带上标明小车质量 E．保持沙桶及其中沙子的质量不变，增加小车上的砝码个数，并记录每次增加后的M值，重复上述实验 F．分析每条纸带，测量并计算出加速度的值 G．作a -M关系图象，并由图象确定a与M的关系 (1)该同学漏掉的重要实验步骤是________，该步骤应排在________步实验之后。 (2)在上述步骤中，有错误的是________，应把________改为________。 (3)在上述步骤中，处理不恰当的是________，应把________改为________。 解析： 实验中把沙桶及其中沙子受到的重力看作与小车所受拉力大小相等