小学信息技术《认识word》说课学习教案稿文本.docxVIP

罿 小学信息技术《认识 word》说课稿 螇一、教材的分析与处理 羄本节课《认识 Word 》一节内容，是四年级的内容，在本册教材中是一个很重要的知识环节，它起到承上启下的知识链接作用， 基础性很强对学生今后的电脑技能学习有着深远的 意义。学习《认识 Word 》不仅可以巩固前面已经学过的“块操作”及“美术创意”，同时为学习其他“修改文档”、“板报设计”打下基础，根据新课程内容标准， 学生必须熟练掌握、 了解 Word 窗口功能，学会常用工具栏的名称、按钮的使用及文字输入。从而更有效、更直观化、更形 象化地提高“新建文档”、“保存文档”的重难点教学效率，更有利于学生对知识点的学习、巩固和提高。 蒂二、学情分析 莀四年级的学生对电脑的认识有一个共同性是好奇， 但是要他真正的按教材去学习一般的 兴趣都不高， 学习比较被动， 自主学习能力比较差， 很多学生对电脑的好奇只停留在玩游戏 上。加上学生的来源不同，本地生之间的差异性， 本地生与外来生之间的差异性， 体现在电 脑技能基础、 知识接受能力的个性差异。 于是，我设计的教学任务要顾及到学生的学习兴趣， 也要顾及到学生的技能基础和个体差异， 同时也要注意到他的可行性、 操作性和实用性。 因 此，我的教学设计又要考虑到的教学进度和学生的整体基础， 在教学过程中， 一方面安排的 任务要符合学生生活实际， 还要注意任务的层次性， 由学生自主选择。 另一方面设置较高层 次、一般层次、较低层次教学，从而保证每位学生都有一定的收获。 葿三、教学目标 肇鉴于对教材的解读和对学生学情的分析，我确定了如下的教学目标： 薂 1 ．认识 word 窗口的组成，了解 word 的启动方法及 word 文档的保存方法。 螁 2 ．掌握 word 中菜单栏、工具栏的使用方法。 袇 3 ．形成利用计算机进行文字处理的意识并提高相应的能力。 螆 4 ．让学生积极尝试用计算机来表达思想。 薂 5 ．培养学生自主学习和知识迁移的能力，培养学生解决问题能力。 膂四．教学重难点 蚈 1 ．重点：掌握启动和退出 word 的方法。 薅 2 ．难点：认识 word 窗口的组成及其主要功能。 蚂五、说教学设计 薃为了能够让学生有效的掌握本课的教学重难点，我预设了如下的学习活动。 肆 1 ． 创设情景，引出课题。 2． 3． 蚇 设置任务，自主探究。 螂 3 ． 参与游戏，突破难点。 虿 4 ． 归纳总结，成果展评。 螈具体阐述如下： 莆一．创设情景，引出课题。 袂 师：展示用 Word 编写出的各种诗歌、日记、短文等作品。图文并茂的文学作品更能激发学生的学习兴趣，为认识 Word 的教学埔平道路。 肀首先让学生观察、欣赏教师所展示的各种文学素材。 蒀 师：这些漂亮的作品都是用文字处理软件 word 制作的。 Word 功能强大， 我们可以做 word 来写作文、 记日记， 还可以在文章中插入漂亮的图片，做好以后， 还可以用彩色打印机打印 出自己的得意之作，让我们开始学习 word 吧。 膅 [从学生身边的活动出发，让学生对新的知识点产生兴趣，由此感知知识对生活的重要性， 从而激发出更强烈的学习欲望，不断探索科学知识的真谛。] 羂二．设置任务，自主探究 蒁 活动： word 的启动。 羈教师示范。 羄 单击“开始”按钮，依次指向“程序”、microsoft“ office ”、microsoft“ office word 2003 ”，单击 “microsoft office word 2003 ”命令，打开 word 2003 窗口。 肁 [板书： word 2003 的启动。执行“开始——程序—— microsoft office —— microsoft office word 2003 ”命令。] 袂学生操作。 蚀教师提问：是不是还有其他的启动方法？ 羇学生上机尝试，请个别学生向全班学生做示范。 膁 讨论：你认为哪种方法比较好？请选择一种你认为最好的方法启动 word 。 聿 [通过学习让学生顺利地启动“ Word ”窗口的方法，并对其窗口进行初步的认识。 ] 膈三．参与游戏，突破难点。 螆 活动：保存 word 文档。 膁 1 ． 单击“文件”菜单中的“保存”命令，弹出“另存为”对话框。 蒀 2 ． 在对话框的“保存位置”框中选择 D 盘中自己的文件夹。 袀 3 ． 在对话框的“文件名”框中输入文件名。 蝿 4 ． 单击“保存”按钮。 衿 培养学生： 膅 （1 ）动手能力（敢于大胆操作，掌握正确的 Word 操作方法） 薂 （2 ）动脑能力（敢于思维、想象，有探索精神，有求知欲） 螂 （3 ）动口能力（敢于师生对话、同学交流，观点互动、取长补短、共同分享）。 衿六．教