第三章运动兴趣概要.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 2.体育成就动机的培养 学生的体育成就动机可通过教育得到提高。 可让学生将学到的成功标准和行为策略应用到某一体育学习和锻炼内容之中，自己选择活动目标、策略和评价标准，对动机水平、行为表现和情感反应进行自我分析与评价。 （三）适当展开竞争，积极组织合作 从课堂教学目标、组织形式、奖励对象和学生与学生之间的关系来看，有竞争、合作和个体化的目标结构。 体育教师通过强调不同的教学目标、反馈、制定成功标准等可以在教学中制造出不同的课堂教学气氛。 1.适当展开竞争 竞争是激发学生体育学习动机和提高体育活动效果的一种有效手段。 体育教学中不可避免地充满了不同形式的竞争，如能合理利用，学生体育学习的成就动机会更加强烈。 2.积极组织合作 1）．小组目标、计分与奖励 2）．个人责任 3）．成功机会均等 4）．组间竞争 5）．交往技能 6）．注重个人需要 （四）及时反馈，肯定评价 反馈的形式有多种多样： 社会性评价（教师当着全班同学的面表扬某个学生）； 象征性评价（教师在成绩单上给某个同学画了个小红旗）； 客观性评价（教师根据学生的技术或能力表现给予的分数）； 标准性评价（教师以排名次的方法给学生打分）。 总的来说