荷花集体备课记录簿.docxVIP

实用标准文案 集体备课记录 课 题 荷花 年 级 三年级 备课组长 蒋良倩 记录整理 江凤英 时 间 参与人员 蒋良倩，江凤英， 刘欢，江紫璠，刘佳敏，江文琳， 曹珍珍，陈雪 备 重点：理解白荷花开放的种种姿态， 想象这一池荷花为什 课 么像“一大幅活的画” 。 中 难点：体会“我” 忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花时眼前 心 出现的景象。 欣赏荷花的美丽， 激发学生热爱大自然的感 问 情，培养审美能力。 题 过 刘欢：如果能以谜语开头， 更能贴近学生口味， 学生的听 程 觉、视觉、思维、想象， “多频道”运作，情绪就会被调 描 动起来了，从而进入了积极的状态。 述 江紫璠：可以进行扩词训练， 既可活跃思维， 又可增加知识。 江文琳：应该让学生想象不同角色的人看到这么美的荷花后的表现。 文档大全 实用标准文案 一、 回顾导入 二、 细读课文，品读感悟 讨 三、 熟读课文，迁移回顾 论 四、 总结全文，激趣升华 结 五、特色作业 果 对语言文字的体悟不够， 训练不到位， 或者说对有些重点字词的理解， 把握不准。 比如“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。”备课时我设计了这样两个问题：这个“冒”还可以换成别的什么字呢？怎样长出来才可以叫冒出来？ 活 学生懂“冒”有长、钻、伸的意义，不过用“冒”又比这 动 些词好，可具体好在哪里似乎很难用语言来表达。 虽然小 总 结时，我点明 “冒” 动地表现出