浙教版数学八年级的下册第四章《平行四边形》复习总结：知识点与练习.docxVIP

教师 学科 类型 学案主题 教学目标 教学重点、 难点 教学过程  教师： 学生： 时间： _ 2016 _年 _ _月 日 段 第__ 次课 学生姓名 上课日期 月 日 数学 年级 八年级 教材版本 浙教版 知识讲解：√ 考题讲解 ：√ 本人课时统计 第（ ）课时 共（ ）课时 八下第四章《平行四边形》复习 课时数量 第（ ）课时 授课时段 掌握平行四边形概念及性质 . 掌握平行四边的判定定理 . 平行四边形性质和判定的综合应用 . 利用平行四边形性质和判定解决简单的实际问题 . 知识点复习 【知识点梳理 】 知识点一：平行四边形的定义 平行四边形的定义：两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。即在四边形 ABCD中，若有 AB∥ CD， AD∥ BC，则四边形 ABCD是平行四边形。 要点诠释： 平行四边形的表示： 平行四边形用符号 “ □”表示， 如平行四边形 ABCD， 记作：“ □ABCD”读作：“平 行四边形 ABCD”。 相关概念：在平行四边形中 , 相邻的边、角分别简称为邻边、邻角；不相邻的边、角分别称为对边、 对角。 知识点二：平行四边形的性质 1．从边看：平行四边形两组对边平行且相等； 2．从角看：平行四边形邻角互补，对角相等； 3．从对角线看：平行四边形的对角线互相平分； 4．平行四边形是中心对称图形，对角线的交点为对称中心； 5．若一条直线过平行四边形的两对角线的交点，则这条直线被一组对边截下的线段以对角线的交点为 中心，且这条直线二等分平行四边形的面积。 如下图：有 OE=OF，且四边形 AFED的面积等于四边形 FBCE 的面积； 平行四边形的对角线分平行四边形为四个等积的三角形。 知识点三：平行四边形的判定 1、从边上看 1）两组对边分别平行的四边形是平行四边形。 2）两组对边分别相等的四边形是平行四边形。 3）一组对边平行且相等的四边形是平行四边形。 2、从角上看 两组对角分别相等的四边形是平行四边形。 3、从对角线上看 对角线互相平分的四边形是平行四边形。 图形语言与符号语言 判定条件分类 图形语言 语言描述 在四边形 ABCD中 边 ∵ AB∥ CD, AD∥ BC ∴四边形 ABCD是平行四边形 在四边形 ABCD中 边 ∵ AB=CD, AD= BC ∴四边形 ABCD是平行四边形 在四边形 ABCD中 边 ∵ AB=CD, AB∥ CD ∴四边形 ABCD是平行四边形 在四边形 ABCD中 角 ∵∠ A=∠C, ∠B=∠D ∴四边形 ABCD是平行四边形 在四边形 ABCD中 对角线 ∵ OA=OC, OB=OD ∴四边形 ABCD是平行四边形 知识点四：三角形中位线定理 1．连接三角形两边中点的线段叫做三角形的中位线。 2．定理：三角形的中位线平行于三角形的第三边，且等于第三边的一半。 知识点五：平行线间的距离 1．两条平行线间的距离： （1）定义： 两条平行线中， 一条直线上的任意一点到另一条直线的距离， 叫做这两条平行线间的距离。 注：距离是指垂线段的长度，是正值。 2）平行线间的距离处处相等。任何两平行线间的距离都是存在的、唯一的，都是夹在这两条平行线间最短的线段的长度。两条平行线间的任何两条平行线段都是相等的。 2．平行四边形的面积 ： 平行四边形的面积 =底×高 等底等高的平行四边形面积相等 二、中心对称 中心对称概念： 把一个图形绕着某一点旋转 180° , 如果它能与另一个图形重合 , 那么就说这两个 图形关于这个点对称或中心对称 , 这个点叫做对称中心 , 这两个图形的对应点叫做关于中心的对称点 . 中心对称的性质： ①关于中心对称的两个图形是全等形 . ②关于中心对称的两个图形 , 对称点连线都经过对称中心 , 并且被对称中心平分 . ③关于中心对称的两个图形 , 对应线段平行（或者在同一直线上）且相等 . 三、反证法 定义：在证明数学问题时，先假设命题结论的反面成立，在这个前提下，若推出的结果与定义、 定理、公理相矛盾，或与命题中的已知条件相矛盾，或与假设相矛盾，从而说明命题结论的反面不可能成立，由此断定命题的结论成立，这种证明方法叫做反证法。 反证法的步骤： 1、假设命题反面成立； 2、从假设出发 , 经过推理得出和反面命题矛盾 , 或 者与定义、公理、定理矛盾； 3、得出假设命题不成立是错误的 , 即所求证命题成立 . 简而言之就是“反设、归谬、结论” 矛盾的来源： 1、与原命题的条件矛盾； 2、导出与假设相矛盾的命题； 3、导出一个恒假命题 . 适用与待证命题的结论涉及“不可能”、“不是”、“至少”、“至多”、“唯一”等字眼时 . 四、规律方法指导 在平行四边形的学习中，学习它的性质定理和判定方法时，主要从三个不同角度