(完整)小学一年级的音乐课《洗手绢》说课稿.docxVIP

洗 手 绢 （说课稿） 四川美丰刘营中心小学 教师：杜娟 2012 年12月24日 各位老师好， 我是留影中心学校音乐教师杜娟。 今天我说课的题目是 《洗手绢》，下面我将从以下六个方面来进行我的说课。一、说教材 《洗手绢》是人民音乐出版社义务教育课程标准试验教科书， 是小学音乐一年级上册第六课《爱劳动》的第一课时。教材围绕着“爱劳动”这一专题进行编排，旨在教育学生“爱劳动” “自己的事情自己做” 。 这首儿歌是一首具有民间童谣风格的歌曲。 曲中小中见大， 通过洗手绢一事来发扬爱劳动的好品德， 使学生感受劳动的快乐， 理解劳动的意义， 对学生有很好的启发和教育作用。 二、说教学目标 1、通过设计具有趣味性的情境，培养学生对本节课的兴趣。 2、能大胆、自信的演唱《洗手绢》 ，从中表现劳动的愉快，唱出劳动的快乐。用动作感受二拍子的强弱规律。 3、能够编创歌词、编创动作表演，以及“劳动”主题的编创尝试，并表现“劳动”的主题。 三、说教学重难点 重点：通过聆听、欣赏、演唱歌曲，体会劳动的愉快 难点：体会二拍子的强弱规律并能够创编歌词 四、说运用的教学方法 采用聆听法、听唱法、小组合作法 五、说情感体验 学生是学习的主体， 要让学生能积极主动的学习， 选择方法是很重要的， 根据教材内容和学生的年龄特点，我在学法的指导时紧紧围绕教学目标，主要通过看、听、唱、演，让学生去感知音乐的情绪，通过师范唱、课件音频、跟唱的方法， 使学生更加直观形象地接触歌曲从而完成能力目标， 最后通过亲身体验， 验证结论，通过欣赏、感受、讨论、体验相结合的方法调动学生的积极性。 六、说教学过程 本节课设计的主要环节是引导学生通过听一听、 唱一唱、演一演三个不同的音乐参与形式，认识到劳动是快乐的、光荣的，要做一个爱劳动、珍惜他人劳动成果的好孩子。 （一）组织教学： 师生问好，进行常规的音阶训练 （二）欣赏《劳动最光荣》 1、创设情境，激趣导入（让学生初步感受音乐的情绪病体验音乐所表达的形象）师：今天我们的课堂上来了许多小动物， 那你们想知道它们是谁吗？大家竖起耳朵，我们一起来听一听。 （用课件展示《劳动最光荣》的音乐和画面） 生：大公鸡、小鸟、小喜鹊、小蜜蜂、小蝴蝶 师：小朋友们回答的很正确，那么小动物们愉快幸福的生活是怎样得来的呢？ 生：靠劳动。 师：小朋友们回答的真好，那么它们在唱歌时的辛勤是怎样的呢？ 生：愉快的。 2、复听《劳动最光荣》 旨在引导学生对本科主题的初步印象， 卫为什么小动物爱劳动， 为什么劳动最光荣，让学生对歌曲中所表现的内容作出判断， 让学生理解劳动光荣的道理， 并且以乐观的态度对待劳动。 3、学生创编歌曲 请学生随音乐表演不同的角色，旨在通过听赏《劳动最光荣》 ，使“小动物爱劳动，劳动最光荣”的人文思想潜移默化地渗透到学生脑海中。 （三）感受歌曲《洗手绢》的主要节奏 旨在让学生在学唱歌曲 《洗手绢》 钱充分感受歌曲的主要节奏， 让学生在交流中表演自己劳动时的样子，为以后的歌曲创编做铺垫。 1、谈话导入 师：同学们，刚刚我们听的歌曲《劳动最光荣》里面的小动物们十分爱劳动，那么你们爱劳动吗？那平时在家或者这在班级里面你们都会做哪些力所能及的事情呢？ 生：扫地、擦玻璃 2、学生与学生交流 让个别学生上台， 随着歌曲的主要节奏表演自己劳动时的样子， 并让其他的同学猜猜他在做什么劳动。 3、老师与学生交流 师随着歌曲的节奏模仿洗手绢的一些列动作 （端起盆—拧开水龙头—洗手绢—拧干—晾晒） 师：同学们猜猜老师在干什么？ 生：洗衣服 师：小朋友们能学一下老师的动作吗？老师来看看谁的动作最优美。 （四）学习歌曲 学唱歌曲是个重要环节，为了让学生轻松愉快地学会《洗手绢》这首歌，此处我采用了看图编儿歌，示范动作、猜一猜、学一学等教学方法，让学生在玩中学— —学中乐——乐中会的过程来完成本课的教学目标。 1、出示课件，一个小朋友在帮妈妈做劳动，你们猜猜他在帮妈妈做什么。 朗读歌词，教师边读歌词边出示图画，如念“红太阳”就贴上红太阳， “白云彩”就贴上白云朵， 这样可以很好地解决一年级学生识字少， 记词难的问题， 让学生直观、快速地记住歌词，为学唱歌曲作好了辅垫。 2、欣赏歌曲，激发学生学唱歌的兴趣，利用多媒体教学手段，创设与教学内容相适应的情景，吸引学生，使他们身临其境，激发学生富有感情地歌唱，以情带声，声情并茂。 3、师充满感情地范唱歌曲 师：听了这么美妙的歌声，老师也忍不住要给大家演唱呢。 4、师弹琴，学生随琴默唱，轻声演唱歌曲 5、小组讨论：我们应该以怎样的情绪来演唱？ 此时生可以有不同的答案，培养学生的探究精神和合作意识师生共同得出答案（高兴、愉快） 6、师生合作、共同演唱歌曲。 音乐是听觉的艺术， 听觉体验是学习音乐的基础。 新课程标准反复强调要完整而