(完整word版)一年级的数学捉迷藏教学设计.docxVIP

捉迷藏 教学内容： 北师大版一年级下册第一单元 教材分析 : 本节课是在学生学习了 20 以内的进位加法和十几减 9 的基础上进行的。在教学时， 既要提倡算法多样化，又引导学生在众多的算法中选择适合自己的方法，使之善于学习乐于学习，乐于探索，进而通过教师带有表扬鼓励性的评价， 学生之间的赞赏， 进一步激发学生的学习兴趣。 学情分析： 学生已经能熟练计算“十几减 9”的退位减法，并且对“破十法”和 “想加算减法”的方法能够熟练掌握，这里进行“减 8”是上一节课 的练习和延伸。 教学目标： 知识与技能：让学生在掌握“十几减 9” 这一知识的基础上自主探索“十几减 8”的方法。 过程与方法：使学生初步学会利用加减法的关系计算“十几减 8”，进一步理解和掌握做减法的思考方法。 情感态度与价值观：培养学生合作交流，自主观察探索的能力。 教学重难点： 重点：自主探索“十几减 8”的方法 难点：理解“十几减 8”的算理 教学准备：课件 小棒 圆片 教学过程 : 一、 复习导入 填一填： 8+（ ）=13 8+ （ ）=15 8+ （ ）=14 8+（ ）=12 8+( )=168+( )=17 二、 探索新知 1、 谈话导入新课 师：上节课我们通过“想加算减法”和“破十法”学习了“十几减 9” 的退位减法，今天，我们继续用这中方法来学习“十几减 8”的退位 减法。板书：捉迷藏 2、