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阅 读 指 导 课 说 课 稿 北安市和平小学 毕艳萍 阅读指导课说课稿 北安市和平小学 毕艳萍 一、教材分析 我指导的是五年级图书阅读指导课。主题是“快乐阅读，品味亲情” 。我选的图书是《感动小学生的父爱（母爱）故事》系列丛书。书中一个个故事发人深省，令人感动。 二、教学目标 知识目标：让学生在阅读中感受语言、积累语言、运用语言。 技能目标：小学高年级课外阅读教学旨在提高课外阅读能力。教师应教给学生阅读的方法，培养学生的语言表达能力、想象能力，锻炼学生的概括能力，培养学生做读书笔记的习惯。 情感目标：学生通过阅读《感动小学生的父爱（母爱）故事》 ，使他们的心灵得到净化，丰富学生的情感。让学生真切感受到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。 三、教学重点： 让学生认识更多有益的课外书籍， 激发阅读的兴趣， 感受阅读的快乐。 四、教学难点： 锻炼学生的概括能力，指导学生归纳阅读方法，培养读书做笔记的习 惯。 五、学情分析 知识方面：大部分学生基础知识比较扎实，半数以上的学生能正确流利朗读课文，还有个别学生朗读时缺少情感。 情感方面：学生喜欢阅读。对新课充满热情。 个性心理：本班学生活泼大胆，善于表达。对学习充满信心，学习积极性强。 方法和思维：在阅读的过程中，学生运用学过的阅读方法，一读二品 三悟，复述主要内容，写出自己的感受。 六、教法 以情感诱发为主，通过筛选文中具体的信息 , 引导学生体会作者的感情，配合多媒体教学，直观有效。 七、学法 自主学习法。教师少说，多让学生说，给学生营造一个自由宽松的氛围。这节阅读指导课，充分体现了自主阅读的思想理念。 八、教学过程 （一）激趣导入 上课伊始，我首先通过名人名言导入新课。 “莎士比亚说：书籍是全 人类的营养品。同学们，你们喜欢读书吗？为什么？” （和学生讨论读书的好处，以此激发学生读书的兴趣。 ） 接着我引导学生回顾上册学过的亲情故事。 在我们学过的课文中， 有很多感人的故事， 如：《地震中的父与子》《慈 母情深》《“精彩极了” 和“糟糕透了” 》。从这些课文中你感受到了什么呢？（深深的父爱和母爱）这节课我们再读一本描写父母情深的书——《感动小学生的父爱（母爱）故事》 （板书主题：快乐阅读，品味亲情） 然后师生共同回忆以前学过的阅读方法：一读二品三悟。 （板书） ( 二) 导读 导读《一口让人流泪的水缸》  ，使学生感受深深的父母之爱，激发他 们阅读的欲望。 师：读书不思考，等于吃饭不消化。下面我们就用这种方法来读一篇 感人的文章《一口让人流泪的水缸》 。请同学们认真听。 （课件展示，学生 边看边听） 师：谁来告诉大家这篇文章讲了一件什么事？ 指名回答。 师：一个好的故事总能打动人的心弦，文中使你最受感动的地方是哪 里？（学生小组讨论，指派代表发言。 ） 师：听完这个故事，你有什么感受？ 学生自由发言。 （三）同读书中的一个小故事 师：刚才我们运用“一读二品三悟”的方法共同阅读了这篇文章，今 天我们就一起走进《感动小学生的父爱（母爱）故事》 。请同学们拿出这本书。这本书中有很多这样的文章，请同学们阅读《明亮的眼睛》这篇文章，读完之后拿出阅读卡，补充完整。 生：读文章，完善阅读卡。 师：文章讲了一件什么事？ （指名回答） 最让你感动的段落是哪一段？指名读一读。（课件展示） 师生共同品味： “母亲在上面写着：感谢上天。我的儿子，将重见光明。当母亲得知自己将要离开这个世界，她首先想到的不是自己，而是自己的儿子。当她想到自己的离去可以为儿子换来光明时，那时的她，竟有了欣慰和快乐！ ”这是多么伟大的母爱呀！ 指名读一读自己填写的阅读卡。评一评谁写得最好。 小结怎样填写阅读卡：好词佳句写一写，文章内容能理解，中心思想会概括，读书心得要深刻。 : 书中的父母令我们感动。我们可以总结成一句话：父爱重如山，母爱深似海 。（板书） （四）学生自主阅读。 1、我们用自己喜欢的方法阅读了《明亮的眼睛》 ，有了很多的收获。 下面选择你最感兴趣的一个故事，运用适合自己的方式，进行自主阅读。 （生自读，师巡视，并参与学生的读书活动） 2、汇报交流，学生结合所做的阅读卡汇报读书心得。 （五）总结 1、学了这课，你有什么收获 ? 指名回答。（我们学会了怎样填写阅读 卡；我们体会到了阅读的乐趣；我们感受到了伟大的父爱和母爱；我们要 努力学习，报答父母，平时还要帮父母多做一些力所能及的事情。 ） 2、孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。 ”意思是学习而不深入 思考，就会迷惑；但是只空想而不学习，也就会产生更多的疑惑而更加危险。只有把学习和思考结合起来，才能学以致用。我们图书室里的书种类很多，只要你认真阅读，深入思考，都会有所收获。另外同学们也可以在电脑上进行阅读。希望同学们多读书，勤思考，从书