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如何设计组织主题班会 一、首先谈谈对班会的认识： 班会作为课表上独立的一门课程， 是教育行政部门以 “指令性教育计划 ”的形式发挥班主任进行班级教育职能所提供的教育时段。有些班主任把班会搞成一、批斗会式 .老师在台上批评一周犯错误的学生，一番点评下来，除了少数学生还 目视前方外。大部分学生已低下了头。二、老师独角戏式。老师在台上淘淘不绝 地演讲，底下坐着的学生一脸的茫然。三、班干部表演式。班干部承担了整个班 会的策划与组织， 他们在台上自如地展示着自己， 其他同学担任观众， 结果只是 班干部得到了锻炼。 班会是班主任向学生进行思想品德教育的一种有效形式和重 要阵地。班会形式有多种多样的， 其中主题班会是一种省时高效的教育形式。 主 题班会就是班主任围绕着特定的主题对学生进行思想先进性、 学习积极性、心理 健康性的教育。 它能促进良好班风、 学风的形成，推动学生自我教育、 自我管理、 自我完善；在学生中实现更广泛的思想交流， 而且有利于学生口头表达能力、 思 辨能力、创新能力的发展。 二、 主题班会的作用。 1．提高学生对某问题的认识能力。 从教育意义上讲，主题班会主要是使学生明确、 统一和强化对某问题的认识。 例如，在思想道德上，增强判断正确与错误的能力，提高对善、恶的识别能力 , 对美丑的认识能力等。 2．提高学生的自我教育能力。 一个完整的主题班会， 从设计到实施都要发动学生参与。 学生可以在主题班会中 “唱主角 ”，这使学生的创造能力、 组织能力、活动能力都能得到极大的发挥。学生的自我要求、自我完善、自我进取的精神就会不断增强。 3．加强班集体建设。 一个良好的班集体要通过多种活动来实现，而主题班会就是一项重要的活动。组织得当的主题班会，能产生凝聚力，起到促进班级学生团结的作用。主题班会也是师生共同活动的过程， 它能加深师生彼此了解， 成为密切师生关系的一 条纽带。好的主题班会，能触及学生的灵魂，为他们的成长注入营养 ,在他们饥渴的时候得到甘露。因而会给学生留下深刻的记忆，终生不忘。因此，我们应充分利用每周一节的班会课，认真选好主题，积极引导学生开好主题班会。 三、 班会主题的确定 组织好一次主题班会主要做到以下几个环节： 一、设计方案。二、组织准备。 三、具体实施。四、巩固成果 .设计主题班会最重要的一点就是确定班会的主题。 主题的确定可依据以下几点： 1、依据学生的实际学习生活、思想动态确定班会主题。 班主任必须经常了解本班情况， 掌握第一手材料， 做到有的放矢， 即针对学生思想实际及班级存在的主要问题， 选择那些具有启发性， 对学生思想情况起潜移默化的作用的主题来组织班会活动， 以保持学生的健康发展。 班主任要及时了解学生的学习生活情况和思想动态， 以确定一些带有普遍性的东西， 开展主题班会活动，适时地帮助学生弄清是非，提高认识。 ２．依据学生的偶发事件 有的偶发事件， 在意想不到之中提供了教育的良好契机， 要注意及时抓住这一主题 ,否则时间久了，可能会失去这一契机 .如 :学生有乱丢纸屑的习惯 ,而屡次教育都无效。可开展《建设班集体，从身边的小事做起》的主题班会。如有学生打架斗殴，则可开展《远离暴力，还学校一片净土》。所以，面对偶发事件，班主任要反应敏捷，果断决策，及时确定主题。 3、学生自主选题 班主任先拟定一个大致范围， 然后由学生确定主题； 可个别征询， 或动员每位同学出主题；或由班干部在广泛听取同学意见的基础上选定。 不管采用哪种方法， 所选主题都要代表学生普遍存在的， 感兴趣的， 关心的问题，这样才能使大多数同学从活动受到启发和教育。 当然也可根据节令、 纪念日、时事等确定班会主题。