区域活动之我见.docxVIP

区域活动之我见 区域活动即将开始，橘子班的王老师正给孩子们分配区角，刚说到“现在 请小朋友拿着自己的进区卡去自己喜欢的区域 ...... ”时，牛佳鸿小朋友忽然按 捺不住兴奋高声喊起来： “我要玩橡皮泥！我要玩橡皮泥。”王老师的话被牛佳鸿的喊声打断，然而其他小朋友坐的很端正， 等待着老师请他选自己喜欢的区域，就在这时李懿展说： “你等一下好了，老师会给你安排的，等一下我和你一起玩好吗？”，这时已经有更多的孩子开始说话了：“是啊是啊，老师会安排你的，干吗这么着急啊”，这时，牛佳鸿低下了头，不再说话了。于是王老师答应了牛佳鸿的这个请求， 同时也把李懿展安排在一起， 从游戏的过程中我看到了他们玩得很快乐。 这是教师给幼儿分配区角活动项目时所发生的一次事件。 从事件中我发现，幼儿是主动的， 他善于表达自己的意愿， 把自己的想法能够大胆地说出来， 希望得到满足。而同时又有孩子出来， 及时纠正和指引了个别幼儿的行为， 充当主体的位置。这表明孩子在活动中有了共同合作、 游戏的意愿， 发挥良好的社会交往特性。而教师此时也扮演了支持者、引导者的角色，为孩子的想法给了回应。在 这其中教师观念转变尤为重要， 教师应该让幼儿成为活动的主体， 创设一个自由、和谐的游戏空间，从而建设良好师生关系以及幼儿个性品质的形成。