小学语文朗读能力培养的研究..docxVIP

小学语文朗读能力培养的研究 课题结题报告 概述 研究的价 与意 《 文 程 准》 明确指出：小学各年 的 教学都要重 朗 ??要 学生充分地 ，在 中整体感知， 中有所感悟；在 中 培养 感，在 中受到熏陶。 “ ”是 文学科的主要特色。 也曾 ：“三分 ，七分 ”。朗 ，不 是感悟 文内容的重要手段， 也是体 学生 文学 能力的重要特征。 重 朗 ，能充分激活学生 的内心世界，引 个性 ，享受 教学的无限 趣，使“ 祖 国 言文字和中 秀文化的思想感情” 得到不断 淀与升 ， 从而 使 文学 得生气勃勃和灵性跳 。 如果 学生的 感能力体 学生突出的 文学 智力特征的 ， 那么，朗 能力的培养就 是 它极 重要的基石。 特 是朗 一旦 入充 情感的表达状 ， 它就 会不断超越学生原有的 知 、智慧水平、想象能力，形成 极的 造精神，从而促 学生 感能力 展。 文教学要抓 言， 言教学要抓 感， 感教学要抓朗 。朗 是培养 感的必由之路。 此提出 一研究 。 的界定与内容“朗 ”是指运用普通 ，清晰、响亮、富有感情地把文章的思 想内容充分地表达出来的 活 ，是 、思 、想象、口 能力的 合体 。朗 有助于更加真切地感受作品，有助于因声解 ， 略作品的精妙之处，有助于增强语感，以声传情。 本研究旨在对学生的朗读能力的培养， 提高学