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英语课堂教学的有效预设与生成 黄晓娣 预设与生成是精彩课堂教学不可缺少的两个方面。 预设精彩且能按期实施的课， 算是成功的； 预设精彩且能不断生成的课， 才算是精彩的。因此，教师必须处理好预设与生成的关 系，在精心预设的基础上，针对教学实际进行灵活调适， 追求动态生长，从而让课堂在预设 与生成的融合中精彩。 一、英语课堂教学的预设 预设指的是师生课堂教学活动按照课前的设计和安排展开， 体现了教学的计划性与封闭性。通俗来讲，就指教师的备课。它是课堂教学的蓝图，是落实教育理念的方案。要让英语 课堂焕发出生命的活力， 就必须做好教学的预设。 这就要求教学预设必须充分考虑到学生主动发展的需要，为生命潜能的开发、学生个性的发展、课堂的动态生成提供条件。 （一）教学目标的预设 在英语课堂教学的实际进程中， 充分给学生创设自主探索与合作交流的机会， 实际上它也 是教师捕捉和接纳学生的经验与创造、 把握教学过程的生成性目标、 促进或实现课堂价值动 态生成的良机。 一堂课的教学目标不应该是凝固的、 僵化的和不变的， 课堂会发生什么事件 是不可预设的， 如果不容纳课堂即时生成的目标， 不把握课堂教学的动态生成， 就不可能有 学生充分的发展。这种信念必须在新世纪课程教学改革的实践中确立起来。如在备七年级 Go for it! 教 材 Going shopping 词 汇 部 分 教 学 时 ，