(完整word版)体积与容积的评课稿.docxVIP

《体积与容积》评课稿 老师执教的《体积与容积》 一课是是北师大版小学数学五年级下册第四单元长方 体（二）的第一课时教学内容。体积与容积这两个概念对于学生来说是较难理解的， 在教学过程中，姚老师引用了孩子们熟悉的“乌鸦喝水”的故事，激发学生学习的兴 趣，让学生初步感受到石子占了水的位置，把水挤上去，引出“占空间”的说法，为 体积概念教学作铺垫。 老师的课为突破教学重难点，有以下几点值得我们借鉴。 ．充分借助实物，多次在操作、比较中逐步感受和完善对体积与容积的概念理解。如：红薯与土豆——感受物体所占空间；用橡皮泥——体会形状改变，体积大小不变，说明物体的体积跟形状无关。 2．接着通过比较两个物体的大小，在观察、操作、比较等活动中，促进学生对体 积概念的理解。借助实验操作把抽象的概念形象化了。让学生观察“水面升高了” ，来 体验红薯“占有一定的空间” ，接着观察土豆放入后，两个量杯“水面高度不一样” ， 来体验“它们所占空间大小不一样” 。使“物体所占空间的大小”变得可观察，可感受 了。使得学生对物体体积的感受逐渐丰满、立体起来，归纳出体积的意义。 3．在容积概念的教学环节中，首先是让学生认识容器，再设计了比较两个杯子哪 个装的水多，让学生设计实验方案，激活了学生的思维，增强了学生探索的欲望。通 过实验 , 学生对容积的定义由不理解到理解，得出容积的意义。虽然学生在表达上不全 面，但是老