口腔操训练的基本方法.docxVIP

我 在上 的 程中会遇到各种情况，其中就会有一些孩子已 会 很多 ，但 是声音小、不清晰，有 嘴部 作很小如周楷 ， 与孩子的气流量及口腔运 能力有密切关系。 口腔（唇、舌、 ）是 音器官中最后 要的 音 器官，唇的开合 化，舌位的造型 化都会使 音 共 腔 生 化，而 出不同音色的声音，双唇、舌 相 僵硬，运 不灵活，幅度小，因而常会有 音不准、 音不全的情况影响了 音的清晰度。 改 种情况，必 着力 行口腔各部位的 ，以达到口腔各器官在 音 程中能 快速的配合、 音。 一、双唇与唇 。 目的：使双唇在 音 灵活、有力，便于控制。 方法：① 嘴 ：按 拍 嘴，打开上下 ，使双唇放松，克服 口 的毛病。 ②提唇 ： 孩子有 奏的将上唇提起， 直至露出上 ， 克服 “死唇” 象。 ③努唇 ：双唇撮 ，有 奏的向前努唇，收回；努唇，收回??反复多次，可以帮助孩子更好的学 唇元音。 ④碰唇 ：上下唇 碰， 出 ba.ba.ba.pa.pa.pa.ma.ma.ma 的音 ，可以帮助孩子更好地学 双唇音。 ⑤唇 咬 ：即我 所知道的咬下唇， 好唇 音打基 。 二、舌 目的：使舌 在口腔内快速、灵活、准确的运 ，以适 符合言 中舌位的快速造型和 拍速度的需要。 方法：按 拍反复多次 行以下 。 1、伸舌 ：即正伸舌，注意尽量将舌 向外伸，收回。 2、口腔外摆舌练习：将舌头向外伸出，左右摆动。 3、刮舌练习：舌尖抵住下齿，舌中线用力，用上门齿刮舌尖及舌面。 4、口腔内的摆舌练习。闭唇，用舌尖交替顶左右两颊。 5、卷舌练习。闭唇，按节拍使舌头沿下齿背、上齿背、硬腭、软腭上卷舌头。（在我们的训练过程中，要根据孩子的能力考虑是否要求闭唇） 6、饶舌练习：舌尖紧贴齿面在口腔内上下左右的运动。 发音训练不可能一蹴而就，语音不是纯粹的生理上的发音，不同于咳嗽、喷嚏等。语音是有意义的，受人控制的自主的发音行为。它需要发音系统的协 调运动，在这个运动过程中控制好声带、口腔、鼻腔等各部位的协调，控制好气流的强弱变化是非常重要的。自闭症儿童因缺乏有声语言的自主训练、发音器官的僵化、肺活量不足、气流的难以控制因而发音不清晰，发怪音等在所难免。所以，在平时的训练过程中，要有针对性的对孩子进行相关训练，特别是对初期的孩子。但过程一定要注意。同一种孩子要根据孩子的不同情况采用不同的训练手段。 最后想强调的是，在整个语言训练过程中，不要忽视家长在家里的训练， 一些最基础、最根本的也只有在生活中才能得以巩固，而更加容易被孩子接受。 （注：专业文档是经验性极强的领域，无法思考和涵盖全面，素材和资料部分来自网络，供参考。可复制、编制，期待你的好评与关注）