青岛版五四制一年级的数学下册教案.docx

一年级数学下册教案 第一 元  下雨了 —— 表 一、教学内容及地位 本 元是 教学的起始 元，是  “ 表 ”的起始 。本 元主要使学生 合 初步学会看 表，体会 表在生活中的重要作用，并 今后 一步学 有关 方面的内容打下基 。 本 元的主要教学内容：本 元 有一个信息窗，以  “下雨了 ” 一学生熟悉的生活情境 素材，通 老 分 4 个小朋友打 ， 他 到家的 ，引起学生 表的需求，体会 刻在生活 中的作用。并通 一系列的教学活 和自主 ， 面， 刻。其中， 整 和半 是本 元教学的重点，  “整 ”“半 ”“几 ”和 “快到几 ”四个 “半 ”、 “几 ”和 “快到几 ” 学生来 比 困 ，教学 注意加 直 操作。 二、具体的教学目 1、 合 情境初步 面，能正确 面上 和分 所指示的整 和半 的 刻，初步 几 和快到几 。 2、在 表的 程中，培养 察能力，感受 的意 。 3、建立初步的 念，养成良好的作息 ，知道珍惜 。 三、教材 写的主要特点： 1．教材着力架起数学与生活之 的 梁。以一个 近学生 生活的故事情境 打 学生放学到家的情况 素材， 将 “整 ”“半 ”“几  ——“下雨了 ” 背景，以老”和 “快到几 ”巧妙地串在一起，  又 从整体上比 四个 刻的不同。 2．人文思想 教材其中， 无声的画面效果 造一个个 的 “情 ”字。尊 生、 关 老人、 家人和睦 ?? 是我 中 民族的美德。放学后下雨了，学生何 到家 着老 的心，打个 一下，了却教 的 挂，关 学生已 成我 教 的自 行 。今天是奶奶的生日，全家人 奶奶 生日，倡 全社会形成 尊老敬老的 尚， 我 的学生是一种无声的教育。 四、本 元建 数： 2 第一课时 下雨了 认识钟表 教学内容： 教科书第 1 页信息窗，自主练习 1、 3、 5 、 6 题。 教学目标： 1、能正确认读钟面上时针和分针所指示的整时和半时的时刻，初步认识几时刚过和快到几时。 2、培养学生的观察能力，使学生感受时间的意义。 3、使学生建立初步的时间观念，养成良好的作息习惯，知道珍惜时间。 4、适时对学生进行品德教育。 教学重难点： 认识整时和半时是本单元教学的重点，认识 “半时 ”、 “几时刚过 ”和 “快到几时 ”是本单元教学的难点。 教学过程： 一、用多媒体课件展示（或画图展示）放学时下雨的情景，教师适时配音讲解并出示老师与小力通电话的 情景 。放大出示小力家的钟面，提问： “小力是什么时间到家的？你是怎样知道的？（学生回答）师：刚才许多小朋友都知道了小力是什么时间到家的，看来你们已经认识了钟表。下面请小朋友们拿出自己的小钟表，观察小钟表，你会有哪些发现？把你看到的和知道的说给小组内的同学听一听。（学生在小组内交流） 师：谁愿意把自己的小钟表放在实物投影上边指边说给大家听一听？（学生边演示边介绍） 教师：（屏幕上出现钟面。配合教师讲解闪烁）钟面上有 1到12这12 个数字，还有 12 个大格；钟面上还 有两根指针， 这根又细又长的针叫分针 （分针闪烁， 并出示 “分针 ”二字） ，这根又粗又短的针叫时针 （同上）。 师：哪个小朋友知道时针和分针是按什么方向转动的？（学生用手势表示） 师：自己动手让你的小钟表转起来。 （学生操作） 师：小朋友们已经知道小力是 5 时到家的，下面还有几个钟面，你能读出每个钟面上的时刻吗？ （屏幕上逐次出示 10时、8时、3 时三个钟面，让学生认读，并让学生说一说是怎样认读的。 ） 教师任意说一个整时的时刻，让学生拨表，在实物投影上订正。 指一名学生说整时的时刻，其他学生拨表，同位互相检查。 同位互相说时刻拨表，互相检查。 师：谁能说说怎样认识整时？（学生回答） 教师总结：分针指着 12 ，时针指着几，就是几时。 二、继续课件展示（或画图展示）放学时下雨的情景，教师适时配音讲解并分别出示老师与小云、小青、 小林通电话的情景 。分别放大出示小云、小青、小林家的钟面，提问： “小云、小青、小林分别是什么时间 到家的？你是怎样知道的？（学生回答） 师：根据学生的回答适时小结、引导得出 “半时 ”、 “几时刚过 ”和“快到几时 ”的读法。 教师任意说一个时刻，让学生拨表，在实物投影上集体订正。 同位互相说时刻拨表，互相检查。 三、课堂练习： 1 、（自主练习第 3 题）让学生完成教材 4 页的空，集体订正。 2 、出示自主练习第 1 题，让学生独立完成，集体订正。 3 、让学生观察自主练习第 6 题的图， 会发现什么？学生回答， 教师适时小结， 使