高中历史人民必修3套同步教学课件 专题6 第4课 理性之光与浪漫之声.pptVIP

第四课 理性之光与浪漫之声 简述卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。 一、康德道出启蒙的真谛　 启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态。不成熟状态就是不经别人的引导，就对自己的理智无能为力。 康德（德） 当其原因不在于缺乏理智，而在于不经别人的引导就缺乏勇气与决心去加以运用时，那么这种不成熟状态就是自己所加之于自己的了。 要敢于运用自己的理智，追求思想的自由。 ——康德 １.启蒙的宗旨 追求人本身的彻底解放，获得人身自由和思想自由。 ２.思想自由 人应该运用自己的理智，独立思考，理性判断。 ３.标准 是否能够自由地表达自己的思想和言论。 ４.主张 ⑴人是自由、平等的。 ⑵国家应该代表公民的公意。 ⑶反对暴力革命。 ⑷将公民分为积极公民和消极公民。 5.意义 对理性做了哲学探讨，确立了人类的主体地位，道出了启蒙的真谛。 浪漫主义的先锋 所谓浪漫主义，是在工业革命中，世界在剧烈的变革与震荡中向前发展，使人们觉得启蒙思想家预言的合乎理性的社会失去了实现的可能性，诞生了一种对现状不满，强调抒发个人情感、寻找理想世界的思潮。 二、卢梭对“理性”的质疑 2.创始人：“浪漫主义之父”——卢梭。 观点：⑴认为崇拜理性、把理性视为人类行为和真理的向导是不可靠的。 ⑶知识的进步有害于人类的幸福。 ⑵依靠