中班艺术教案小兔子的菜园.docx

中班艺术教案小兔子的菜园 设计意图： 在“香香的蔬菜”主题背景下，小朋友对一些蔬菜的名称、特点、营养有了一些差不多的了解， 因此对歌曲中的一些蔬菜有所熟悉， 同时《小兔子的菜园》这是一首趣味性，带有故事性的歌曲。按照中班幼儿的年龄 特点，即爽朗好动，此次活动旨在从音乐节奏、演唱的声音、表演的动作等方面对幼儿的音乐能力进行提升。在活动中给小孩提供宽松愉快的音乐氛围，并在轻松愉快的情绪中表现自己。整个活动在一定的故情况境中展开。 活动目标： 1.在情境中感受音乐的旋律，初步学唱歌曲，能有节奏地念白。 2.乐意创编情境动作，并大胆的进行表演。 活动预备： 1.青菜、萝卜、南瓜、毛豆等图片。 （图片也能够教师自制） 2.音乐磁带 3.节奏图谱 4.地毯活动过程： 一、小兔子们走进菜园 ⑴教师扮演兔妈妈，幼儿扮演兔宝宝，边念前半段歌词边蹦蹦跳跳进入活动室。（相伴着情形，幼儿专门容易融入到那个活动中，主动性就会增加） ⑵师：小兔子跳跳、小兔子跑跑，来到了什么地点呀？（菜园里）师：小菜园到了，兔宝宝找个地点休息一会（找到自己的座位） （老师唱前面一段后接着提咨询） ⑶师：菜园里有些什么蔬菜呀？（按照幼儿的回答，引出 xxxxxx 还有 xx）(在最后一个蔬菜前能够加上还有，如此听起来更加的清晰 )师：听一听小兔子念这些蔬菜的时候，哪一个蔬菜节奏上有些不一样？（用歌 曲中的念白来念， 边念边出示图谱： 有青菜，有萝卜，有南瓜，还有毛豆。）（引导幼儿发觉最后的毛豆有些不一样要念得慢一点） （在讲专门多东西的时候讲道左后一个能够加一个还有。 ） 二、小兔子吃蔬菜 ⑴有这么多好吃的蔬菜，小兔子要开始吃起来了？小兔子吃的时候是如何吃得？（请一个小朋友来表演一下，引出“啊呜啊呜”的声音） ⑵那个小兔子吃得真香，你们想不想也来尝一尝？（老师唱，幼儿接着念白） ⑶除了大口大口吃，还能如何吃？（砸吧砸吧小口吃，花擦花擦吃）提升表情再来一遍。（老师接唱最后一句） ⑷吃青菜的时候发出什么声音？萝卜呢？南瓜呢？毛豆呢？（引导幼儿用不同的拟声词进行匹配）完整的唱第一段，最后把图谱拿走，引出第二段。 三、小兔子种蔬菜哎呀呀，小兔子的菜园没有蔬菜了，如何办？（重新种上蔬菜 ）⑴幼儿倾听歌曲第二段。 （教师完整范唱第二段歌曲）小兔子种了些什么？是按什么顺序种蔬菜的。 ⑵我们一起来帮小兔子种菜好吗？启发幼儿大胆想象小兔子种蔬 菜的动作，如锄地、挖坑、铲土、压土、浇水等。 （引导幼儿边唱边表演第 二段念白部分） ⑶小兔子种上了香香的蔬菜，过段时刻又能够吃了。 四、完整观赏歌曲，鼓舞幼儿轻轻跟唱，有节奏地念白。 ⒈这首好听的歌曲就叫“小兔子的菜园”我们一起来完整的听一 听？ ⒉关心幼儿找出吃蔬菜和中蔬菜的规律？ 刚才小兔吃蔬菜是按照什么顺序的？种蔬菜呢？ ⒊把图片反过去进行完整表演唱。 幼儿集体演唱。 一部分幼儿扮演吃蔬菜的小兔，一部分幼儿扮演种蔬菜的蔬菜。 活动反思： 在情境创设中进行学习活动，专门吸引幼儿，老师能关注到歌曲 中所包蕴的一些价值， 如：有 XX 有 XX 有 XX 还有 XX 的句式；种子种植的过程；一些节奏的念白等。老师都能较全面的进行关注。 建议： ⒈在让小朋友进行完整演唱前能够先观赏一遍，如此对歌曲能更好的进行感受。 ⒉在集体完整演唱时，在吃蔬菜环节，最好和小朋友一起商量运用一些比较固定的拟声词来进行演唱，如此既保留了小孩们的方法，又能让集体演唱更加的一致。 ⒊在最后小孩会场后如果能多形式的进行一些演唱，如此会更好！